特殊学校是专门针对残疾孩子开设的学校，在特殊学校开展校园足球活动，不仅可以增进残疾学生的身心健康，而且利于他们增长见识、融入团队和适应社会。本书按照现代足球理念和国际现有经验，根据特殊学校分班和残疾分类把学生分为视力障碍、听力障碍、智力障碍、自闭症、肢体残疾等五类，再根据各类学生的接受能力和心理特点设定教材架构及选择教学内容与方法。本书研究对视力障碍、听力障碍、智力障碍、自闭症、肢体残疾等五类不同类型的特殊学生开展足球游戏及比赛，并设计了相关的教学及活动，力图能够更好的促进特色学生的身心健康。

刘建进，体育学副教授，广州商学院体育与健康研究所副所长，广州商学院校园足球研究中心副主任。在国家核心刊物和省级刊物发表20多篇论文，其中，体育学刊两篇。论文《大学生体质健康锻炼APP系统设计》获得第十三届全国学生运动会科学论文报告会二等奖；2017年6月参加第九届大学生运动会科学论文报告会，参赛论文获得二等奖；论文《校园足球约战平台的构建与实践研究》获得广东省第十五届运动会学校体育组科报会二等奖。

第一章 特殊学校校园足球活动的概述
第一节 特殊学校校园足球活动及其学生的分类与特点
第二节 特殊学校学生的身心特点
第三节 特殊学校开展校园足球活动的意义
第二章 特殊学校校园足球活动的方法
第一节 特殊学校校园足球活动的方法及其要点
第二节 特殊学校校园足球活动方法的应用
第三章 足球基本技术
第一节 运球技术与教学
第二节 踢球技术
第三节 接球技术
第四节 头顶球技术
第五节 抢截球技术
第六节 掷界外球技术
第七节 守门员技术
第四章 视力障碍学生校园足球活动
第一节 视力障碍学生的概述
第二节 视力障碍学生校园足球活动的基本内容与功能
第三节 视力障碍学生校园足球的教学活动与指导
第四节 视力障碍学生校园足球教学活动过程中的注意事项
第五节 视力障碍学生足球的场地、设施要求及辅助器材
第六节 视力障碍学生校园足球竞赛与裁判法
第五章 听力障碍学生校园足球活动
第一节 听力障碍学生的概述
第二节 听力障碍学生的足球教学活动
第三节 听力障碍学生的足球竞赛规则
第六章 智力障碍学生校园足球活动
第一节 智力障碍学生的概述
第二节 智力障碍学生校园足球教学
第三节 智力障碍学生校园足球游戏活动案例
第七章 自闭症学生校园足球活动
第一节 自闭症学生的概述
第二节 自闭症学生的足球教学与活动
第三节 自闭症学生的足球教学方法
第八章 肢体残疾学生足球活动
第一节 肢体残疾学生基本内容及特点
第二节 肢体残疾学生足球比赛内容
第三节 肢体残疾学生的足球活动基本内容
第九章 融合教育背景下的校园足球活动
第一节 融合教育的概念
第二节 融合教育背景下校园足球活动的基本内容
第三节 融合教育背景下校园足球活动的教学方法
第四节 融合教育背景下校园足球活动的注意事项
第十章 特殊学生的足球教案示例
第一节 视力障碍学生的足球教案示例
第二节 听力障碍学生的足球教案示例
第三节 智力障碍学生的足球教案示例
第四节 自闭症学生的足球教案示例
第五节 肢体残疾学生的足球教案示例
第六节 校园足球节活动
第七节 特殊学校足球大课间活动