学前教育学旨在帮助学生掌握学前教育中的基础理论知识，同时帮助学生具备解决岗位实际何题的能力。本教材不断改进，先后经历垂论保乔阶段，课、证险合阶段，课，证，多煤体险合阶段，现在进人了“岗课赛证”、多媒体及思政融合阶段。
本教材适应翻转课堂的设计，学生在课前利用教师提供的个性化、协作式的学习环境（微课、电子教材等多媒体资源）完成知识点和概念的自主学习，课中主要进行实操、答疑解感、汇报讨论，课后学生完成思考与练习，井扫二维码完成检调题进行自我检调，使如民和技能得到深化与发展。本教材通过将信息技木险人课前、课中和课后环节，倒知识传授和知识内化两个阶段，增加课堂有效学习的时间，提供连续的学习环境，促进学生知识及岗位能力的内化。

模块一 认识教育与学前教育
单元1 教育的基本概念
单元2 学前教育与学前教育学的产生和发展
单元3 学前教育与社会诸要素的关系
模块二 我国的学前教育
单元1 我国学前教育的性质、任务、特点
单元2 学前教育法律法规
单元3 学前教育的原则
模块三 学前教育的基本要素
单元1 学前儿童
单元2 幼儿教师
单元3 学前教育内容
单元4 学前教育环境
模块四 幼儿园课程
单元1 幼儿园课程概述
单元2 幼儿园课程的设计
单元3 幼儿园课程的实施
单元4 幼儿园典型的课程模式
模块五 幼儿园生活活动
单元1 认识幼儿园生活活动
单元2 一日生活活动的主要环节及要求
单元3 幼儿园生活常规教育
模块六 幼儿园游戏活动
单元1 游戏概述
单元2 幼儿园游戏条件的准备
单元3 幼儿园游戏的分类与指导
模块七 幼儿园集体教学活动
单元1 幼儿园集体教学活动原则
单元2 幼儿园集体教学活动常用方法
单元3 幼儿园集体教学活动类型
单元4 幼儿园集体教学活动设计
模块八 幼儿园班级管理
单元1 幼儿园班级管理概述
单元2 幼儿园班级管理的基本原则
单元3 幼儿园班级管理的基本方法
单元4 幼儿园不同年龄班的班级管理
模块九 幼儿园与家庭、社区和小学的合作
单元1 幼儿园与家庭的合作
单元2 幼儿园与社区的合作
单元3 幼小衔接
模块十 幼儿园教育评价
单元1 幼儿园教育评价概述
单元2 幼儿发展评价
单元3 幼儿园教师工作评价
单元4 幼儿园课程评价
参考文献
附录：学前教育学课程思政融入点和元素设计