本书从高考古诗词阅读的能力要求出发，以理解为主，逐步提高鉴赏能力，把历年高考古诗词题的所有考点加以归纳分类，从诗歌角度，分为75种鉴赏方法，加以解读。书中既有关于古诗的一些基本常识，如格律、音韵、修辞表现手法，又有关于不同题材诗歌的简介，同时本着知人论世的原则，还对一些诗人作了介绍，对一些传统名篇作要言不烦的点评，给读者进一步学习提供了线索。

李支舜，上海市特级教师，华东师范大学一附中副校长，“李支舜语文名师培养基地”主持人，华东师范大学硕士研究生导师，中国阅读鉴赏研究会理事；曾获“曾宪梓教育基金奖“、“全国优秀语文教师”称号。
从事高中语文教学与研究36年．践行”学文先做人，教书以铸魂”的教育理念，倡导“博读、精思、巧练”的学习方式，主持“中学语文活动艺术”实验课题，形成富有个性的“语文问题式”教学风格。在《文汇报》《中学语文教学》等报刊发表文章近300篇；所著《高中语文必修古诗文详注通译》，被誉为“中学生的《古文观止》”，教育部已列入全国中小学阅读推荐书目；《高考文言文训练与应考指导》《高考古诗词鉴赏与应考指导》《高中作文技法与应考指导》“三导”书，面世多年．颇受欢迎；《高中古诗文完全手册》《高中古诗文译注与拓展》(1—3)也是中学师生的案头必备。

沿波讨源 以观堂奥(代序)
第一章 鉴赏角度指津
第一节 如何从题材内容角度鉴赏
一 山水田园
二 边塞军旅
三 咏物言志
四 怀古咏史
五 赠友送别
六 爱情婚姻
七 评诗题画
第二节 如何从体式角度鉴赏
八 古体诗
九 乐府诗
十 近体诗
十一 词
十二 散曲
第三节 如何从表达方式角度鉴赏
十三 叙事诗
十四 写景诗
十五 抒情诗
十六 哲理诗
第四节 如何从修辞手法角度鉴赏
十七 比喻
十八 比拟
十九 借代
二十 夸张
二十一 双关
二十二 对偶
二十三 互文
二十四 衬托
二十五 对比
二十六 设问
二十七 反问
第五节 如何从艺术手法角度鉴赏
二十八 直抒胸臆
二十九 借景抒情
三十 托物言情
三十一 寓情于景
三十二 触景生情
三十三 借古讽今
三十四 细节描写
三十五 对面落笔
三十六 以景结情
三十七 化用诗句
三十八 首尾照应
三十九 卒章显志
四十 诗眼
四十一 渲染
四十二 白描
四十三 赋陈
四十四 比兴
四十五 用典
四十六 象征
四十七 联想
……
第二章 解题方法指导
第三章 课文学习指要