劳动力市场运行中教育与工作的关系一直是劳动经济学和教育经济学关注的热点问题。高校扩招政策的实施以来，中国高等教育规模快速扩大，引起了学术界对教育过度问题的关注，但对中国劳动力市场是否存在“教育过度”存在明显的分歧与争论。本书在回溯教育过度理论渊源，审视并重新界定相关概念内涵与测量方式的基础上，基于翔实的调查数据，尝试回答“中国劳动力市场是否存在教育过度”这一问题，并剖析其成因及其对工资收入等劳动力市场表现的影响。
全书共分为七章，分别为：第一章，问题的提出，并确定研究目标与技术路线；第二章，国内外研究现状评述；第三章，中国劳动力市场教育过度现状测量，提出新的测量方法并测量中国劳动力市场运行现状；第四章，教育过度的成因：理论与实证，从家庭决策视角构建双边异质性条件下教育－工作匹配三阶段动态决策过程模型，剖析教育过度的形成机制并实证检验；第五章，教育过度的劳动力市场影响：工资、晋升与离职倾向，基于调查数据，实证检验教育过度对工资、晋升等劳动力市场表现的影响；第六章，教育过度对劳动者身心健康的影响；第七章，结论与政策建议。

杨永贵（1980-），男，河北行唐人，博士，广东金融学院公共管理学院讲师。研究方向：劳动经济和人力资源管理。

第1章 导论
1.1 问题的提出
1.2 研究目标与内容
1.3 研究方法及技术路线
1.4 研究章节安排
1.5 创新及贡献
第2章 国内外研究现状评述
2.1 国外教育过度问题的研究进展
2.2 国内教育过度问题的研究进展
2.3 文献简评
第3章 中国劳动力市场教育过度现状测量
3.1 教育过度：内涵再审视
3.2 教育过度：新测量方法
3.3 教育过度现状：中国劳动力市场运行中的发生率测量
3.4 本章小结
第4章 教育过度的成因分析：理论与实证
4.1 教育过度的成因：一个新的理论框架
4.2 教育过度的成因：来自中国劳动力市场运行中的证据
4.3 本章小结
第5章 教育过度的劳动力市场影响：工资、晋升与离职倾向
5.1 引言
5.2 计量模型、变量选择与数据来源
5.3 实证结果分析
5.4 本章小结
第6章 教育过度对劳动者身心健康的影响：过度劳动
6.1 引言
6.2 模型、变量选择与数据来源
6.3 实证结果分析
6.4 本章小结
第7章 结论
7.1 主要结论
7.2 对策建议
7.3 研究局限与进一步研究方向
主要参考文献