本书上篇主要探讨“积极德育”与“绿色教育”理念的内涵及其在初中德育管理中的实践，深入剖析初中生道德发展的特殊性及初中德育教学管理现状。中篇主要从初中德育教科书的内容选择着手，对初中《道德与法治》进行教学分析，并阐述心理咨询、校史资源在初中德育中的运用和有效实践。下篇主要探寻初中德育教学管理的实践路径，以案例分析的方式阐述初中德育导师制和初中德育一体化的实施情况及完善措施，并针对新媒体对初中生和初中德育的影响提出应对策略。

周延辉，男，长春五十二中赫行实验学校教师，毕业于长春师范学院生物专业，本科学历，研究方向：中学生德育；发表论文《校园文化建设与学校德育的研究》《学生养成教育与研究》等，课题《以社会实践为德育载体的可操作性研究》已经结题并获得吉林省研究成果—等奖。

第一章 “立德树人”的主要内容与价值意蕴
第一节 “立德树人”的主要内容
第二节 “立德树人”的价值意蕴
第二章 积极德育与绿色教育理念在初中德育管理中的实践
第一节 积极德育在初中德育管理中的实践
第二节 绿色教育理念在初中德育管理中的实践
第三章 “立德树人”背景下初中德育教学管理现状分析
第一节 初中生道德发展的特殊性分析
第二节 “立德树人”背景下初中德育教学管理现状分析
第四章 初中德育教科书的价值定位
第一节 初中德育教科书的内容选择
第二节 初中德育教科书的价值追求
第三节 初中“道德与法治”德育生活性教学分析
第五章 初中课程教学的德育渗透
第一节 语文、英语教学的德育渗透
第二节 数学教学的德育渗透
第三节 地理、历史教学的德育渗透
第四节 生物教学的德育渗透
第五节 物理、化学教学的德育渗透
第六节 体育、音乐教学的德育渗透
第七节 初中德育校本课程开发的实践
第六章 初中德育教学管理中的资源整合
第一节 心理咨询在初中德育中的运用
第二节 校史资源在初中德育中的运用
第三节 德育活动的有效实践
第七章 初中德育导师制的探索
第一节 实施初中德育导师制案例分析
第二节 初中德育导师制的经验总结及完善对策
第八章 初中德育一体化的实践
第一节 初中德育一体化概述
第二节 初中德育一体化案例分析
第三节 初中德育一体化的实践路径
附录
参考文献