《学区治理研究》旨在考察学区治理是如何影响教育资源配置的。为回答这一问题，研究建构了学区治理的层次分析框架，系统深入地探究学区的治理结构、治理机制以及资源治理实践。研究主要采用案例研究法、文本分析法和调查访谈法，分别在上海市两个区县各选取一个学区作为案例对象（T学区和G学区），搜集访谈和相关文本材料。

《学区治理研究》累计访谈28人，包括两个案例学区的牵头学校与成员学校、区教育局、镇政府、专业机构以及社区代表；共搜集相关文本资源计160份。在实证调查的基础上得出了研究结论并据此提出了相应政策建议。

绪论

第一章 中国语境中的学区治理

第一节 学区治理的基本理念

第二节 学区治理的可能性

第三节 案例学区的治理发展

第二章 学区外部治理结构分析

第一节 作为供给者的政府

第二节 作为办学机构联盟的学校合作网络

第三节 复杂的社会参与者

第三章 学区内部治理结构分析

第一节 决策机构与领导体制

第二节 执行机构组织方式

第三节 牵头单位：跨组织领衔机构

第四节 牵头校长：跨组织领导者

第四章 学区治理中的教育资源配置

第一节 人力资源

第二节 财力资源

第三节 课程资源

第五章 学区治理机制分析

第一节 协商机制

第二节 信息机制

第三节 激励机制

第四节 评价机制

第五节 监督机制

第六章 迈向可持续发展的学区治理

第一节 学区治理的成效

第二节 学区治理可持续性发展的现实困境

第三节 学区治理可持续性发展的优化建议

结语

参考文献

后记