幼儿园课程资源是指有利于幼儿园课程目标达成的一切因素的总和。幼儿园课程资源开发利用的根本目的在于更好地促进幼儿的发展。
本书通过有趣的例子，阐述了幼儿园课程资源开发利用的基本原理；针对幼儿园园长和教师在课程资源开发利用方面存在的问题，提出了有针对性的策略与方法；从幼儿自身、幼儿同伴、幼儿家庭、幼儿园社区及幼儿园生活活动课程等角度，深入地挖掘了课程资源；对每种课程资源开发利用的原则、策略和方法，进行了详细的介绍，并提供了可直接借鉴的案例、流程及操作要求。
本书既有理论指导性，又有实践操作性；既适合一线幼儿园教师、园长阅读和参考，也适合大中专院校用作学前教育专业的教材。

莫源秋，1988年毕业于华中师范大学学前教育专业，现为广西幼儿师范高等专科学校教授。主要研究方向为幼儿教师专业成长、幼儿园教育与幼儿心理卫生保健。已公开发表论文二百多篇，独著有《幼儿园家长工作技能与艺术》《做幼儿喜爱的魅力教师》《做个幸福快乐的幼儿教师：为你的专业成长支招》《幼儿园心理卫生保健工作指导》《幼儿园教育研究新探》《幼儿心理需要与教育》等，与他人合著有《幼儿教师与幼儿有效互动策略》《幼儿园教研活动设计与实施》《打造幼儿园魅力班级的64个策略》《幼儿常规教育指导手册》《幼儿教师实用教育教学技能》《新时期幼儿教师的角色与扮演》《幼儿家庭教育读本》等。

第一章 幼儿园课程资源开发利用的概述
一、幼儿园课程的定义
二、幼儿园课程资源的定义
三、幼儿园课程资源开发利用的定义
四、幼儿园课程资源的种类
五、幼儿园课程资源开发利用的目的
六、幼儿园课程资源开发利用的原则
七、幼儿园课程资源开发利用的程序
八、幼儿园课程资源开发利用的误区
第二章 幼儿自身课程资源开发利用的策略与方法
一、幼儿自身经验与课程建构
二、幼儿自身需要与课程建构
三、幼儿成败归因与课程建构
四、幼儿自我效能感与课程建构
第三章 幼儿同伴课程资源开发利用的策略与方法
一、幼儿同伴课程资源独特功能开发利用的策略与方法
二、幼儿同伴差异性课程资源开发利用的策略与方法
三、幼儿同伴冲突课程资源开发利用的策略与方法
第四章 幼儿家庭课程资源开发利用的策略与方法
一、幼儿家庭课程资源的优势
二、幼儿家庭课程资源开发利用的原则
三、幼儿家庭课程资源开发利用的具体策略与方法
第五章 幼儿园社区课程资源开发利用的策略与方法
一、幼儿园社区课程资源的定义
二、幼儿园社区课程资源开发利用的目的
三、幼儿园社区课程资源开发利用的特殊意义
四、幼儿园社区课程资源开发利用的方式方法
五、幼儿园社区课程资源开发利用的注意事项
六、社区人力课程资源开发利用的策略与方法
七、社区物质课程资源开发利用的策略与方法
八、社区文化课程资源开发利用的策略与方法
第六章 幼儿园生活活动课程资源开发利用的策略与方法
一、幼儿园生活活动课程资源的定义
二、幼儿园生活活动课程资源开发利用的原则
三、幼儿园生活活动课程化的策略与方法