课程改革以来，场馆学习逐渐成为热点。本书提出“物器道”的场馆教育理念，建立“问思辨”的课程实践模型，以项目学习构建课程模式，整体推进课程有效实施与评价，为小学、初中、大中专院校一体化场馆课程的开发与实施提供新的思路，具有借鉴意义。

观澜，原名关春霞，长期从事小学教学与管理工作。河南省骨干教师，曾获得全国综合实践活动课程优秀指导教师荣誉称号，所带班级被评为全国特色中队，设计的校本课程获得全国第一届校本课程设计大赛优秀奖、课程成果获得全国综合实践活动课程一等奖，执教的优质课获得国家级、省级、市级奖项。

第一章 理论研究
第一节 国内外场馆学习的研究概述
第二节 高校场馆课程的现状与特点
第三节 馆校合作的价值
第二章 实践探索
第一节 构建场馆学习的教育观
第二节 场馆学习的课程设计与实施
第三节 场馆教育的评价与资源开发
第三节 课程影响力
第三章 馆校长期合作的机制研究
第一节 重构教育哲学
第二节 构建融合式课程新样态
第三节 创新馆校协同育人机制
附录
附录1 学生场馆学习调查问卷
附录2 课程具体活动设计
附录3 过程性评价学习单
附录4 校长寄语
附录5 馆校共建活动
附录6 馆校共建协议书
后记