提升高校基层管理人员的胜任力是一所高等院校高质量发展的重要保障，本书基于胜任力和马斯洛需求理论，从高校基层管理人员的需求与胜任力着手，分析高校基层管理人员胜任力现状及存在的问题，并对高校基层管理人员进行需求层次分析及失衡原因分析，从而有针对性地提出高校基层管理人员的胜任力提升策略。

徐洪
首都师范大学教育学院教育领导与管理专业2022级博士研究生。现为北京工商大学助理研究员。
研究方向为教育领导与管理、高等教育学、党建与思想教育等。

第一章 高校基层管理人员的角色定位
一、高校基层管理人员范畴
二、高校基层管理人员的身份认知
三、高校基层管理人员的地位作用
四、高校基层管理人员存在的典型问题
第二章 高校基层管理人员胜任力模型建构
一、“胜任力”概念解析
二、高校基层管理人员胜任力模型建构依据
三、高校基层管理人员胜任力要素分析
四、高校基层管理人员胜任力现状及存在问题
五、基于胜任力要素的高校基层管理人员分类
第三章 高校基层管理人员的需求层次分析
一、马斯洛需求层次理论
二、基于需求层次理论的高校基层管理人员的需求表现
三、高校基层管理人员的需求层次分析
四、高校基层管理人员的需求与权利的区别
五、高校基层管理人员需求失衡的表现
六、高校基层管理人员需求失衡造成的危害
七、高校基层管理人员需求失衡的成因分析
第四章 高校基层管理人员需求与胜任力对应分析
一、高校基层管理人员需求与胜任力之间的关系
二、高校基层管理人员需求与胜任力要素的对应关系
第五章 高校基层管理人员的胜任力提升策略
一、基于生理需求的胜任力提升策略
二、基于安全需求的胜任力提升策略
三、基于爱与归属需求的胜任力提升策略
四、基于尊重需求的胜任力提升策略
五、基于自我实现需求的胜任力提升策略
六、结论：基于马斯洛需求理论的胜任力提升路径
第六章 基于需求理论的胜任力提升实施策略
一、“强技能、强认同”基层管理人员的胜任力提升策略
二、“强技能、弱认同”基层管理人员的胜任力提升策略
三、“弱技能、强认同”基层管理人员的胜任力提升策略
四、“弱技能、弱认同”基层管理人员的胜任力提升策略
结语
参考文献
后记