本书为小学数学课程建设的成果总结。基于结构与解构的数学课程群设计，有助于强化儿童理论应用能力，在实践中发声。本书基于郑州市管城区的数学教学实践成果，总结出六大课程群：“智趣数学”课程让儿童在主题学习中发展核心素养；“立美数学”课程启发儿童用数学的思维理解世界；“卓思数学”帮助儿童构建数学的逻辑体系；“趣玩数学”课程寻求儿童的个性发展；“智慧数学”课程将数学知识与儿童的生活经验紧密结合；“玩转数学”课程通过及时、积极的评价有助于提升儿童的学习信心和效能感。
在课程设置上首先尊重儿童的兴趣爱好，并为他们的兴趣和爱好能够得到进一步的发展，尽可能的创造提升的平台。课程安排合理，注重理论与实践的结合，强化儿童对于理论应用的能力，让儿童真正能够做到学以致用，培养德智体美劳全面发展的儿童。

结构和解构是课程研究领域中两种不同的理念与范式。基于结构与解构的课程在学科内容结构的基础上，强调对课程内容的解构，将课程研究与实践作为一种不断地建构、解构的过程。此课程模型能够充分释放数学课程的统整感、理性感、逻辑感、参与感、见识感、效能感。