本书以《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，为满足学前教育事业发展、幼儿教师工作及幼儿家庭教育的需求而进行创编的。坚持以幼儿为中心，以促进幼儿健康发展为宗旨，关注幼儿全面发展。结合幼儿身心发展规律与认知特点，以幼儿体育艺术活动为练习手段将感觉统合训练情境化、游戏化。主要内容包括：感觉统合能力的基本体育艺术游戏的创编技巧和指导方法，介绍最前沿的感觉统合练习中的基本幼儿徒手操和持轻器械操。

第一章 感觉统合理论
第一节 感觉统合概述
第二节 幼儿感觉统合的发展
第三节 各类感觉对幼儿发展的影响
第二章 感觉统合的练习方法
第一节 视觉功能练习
第二节 听觉功能练习
第三节 嗅觉功能练习
第四节 味觉功能练习
第五节 触觉功能练习
第六节 前庭觉功能练习
第七节 本体觉功能练习
第三章 幼儿感觉统合失调的特征与评佶
第一节 幼儿感觉统合失调特征的表现
第二节 幼儿感觉统合失调的测试方法
第三节 幼儿感觉统合失调的评估手段和方法
第四章 体育艺术活动
第一节 幼儿体育艺术活动的概念
第二节 体育艺术活动对幼儿身心发展的作用
第三节 幼儿体育艺术活动教学的优势
第五章 体育艺术徒手与感统练习
第一节 幼儿体育艺术活动的原则
第二节 幼儿体育艺术活动的创编与流程
第三节 幼儿体育艺术活动的教学与实施
第四节 幼儿体育艺术活动的实践案例
第六章 体育艺术器械与感统练
第一节 幼儿体育艺术器械活动的原则
第二节 幼儿体育艺术器械活动的创编与流程
第三节 幼儿体育艺术器械活动的教学与实施
第四节 幼儿体育艺术活动的实践案例
第七章 体育艺术与特殊儿童感统练习
第一节 特殊儿童的感觉统合练习
第二节 脑瘫儿童的感觉统合练习
第三节 脑瘫儿童练习项目的实践案例
参考文献