音乐教育并非孤立地存在于音乐课堂，而是受到来自普通教育、社会、文化和政策的各种趋势的影响。今天音乐课堂所教的一切与50年或100年前所教的内容大为不同。这是因为，随着我们的社会的变化，随着教育及政府的政策中反映的文化价值观的变化，音乐教育的演进必然体现出相应的反响。 本书从高校音乐教育及其多维视角介绍入手，针对高校音乐教学环境与教育课程资源、基于多元视角的高校音乐教育体系建构进行了分析研究；另外对高校音乐教育多样化模式的创新与融合做了一定的介绍。

音乐教育并非孤立地存在于音乐课堂，而是受到来自普通教育、社会、文化和政策的各种趋势的影响。今天音乐课堂所教的一切与50年或100年前所教的内容大为不同。这是因为，随着我们的社会的变化，随着教育及政府的政策中反映的文化价值观的变化，音乐教育的演进必然体现出相应的反响。本书从高校音乐教育及其多维视角介绍入手，针对高校音乐教学环境与教育课程资源、基于多元视角的高校音乐教育体系建构进行了分析研究；另外对高校音乐教育多样化模式的创新与融合做了一定的介绍。

第一章 高校音乐教育及其多维视角
第一节 高校音乐教育的本质与特征
一、高校音乐教育的本质
二、高校音乐教育的特征
第二节 高校音乐教育的功能
一、音乐的功能概述
二、高校音乐教育的功能分析
第三节 高校音乐教育的多维视角
一、高校音乐教育改革与民族文化传承的融合发展
二、新媒体时代高校音乐教育的创新发展
第二章 高校音乐教学环境与教育课程资源
第一节 教学环境概述
一、教学环境的内涵和特点
二、教学环境的要素与功能
三、有效教学环境的特征及评价
第二节 音乐教学环境的设置
一、教学环境设计
二、音乐教室物理环境的创设
三、音乐教室心理环境的创设
第三节 音乐课程资源及其分类
一、课程资源的概念及其分类
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