自2016年秋季开始，教育部推出全国使用的统编版教科书，取代了原有的人教版教材和地方教材。新理念，新体例，以及大量的新课文，给广大语文老师带来不小的冲击和压力。为加强学科课程资源建设，立足统编教材小学语文的本土教学实践，优化教学设计，全面提升课堂教学质效，深圳市南山区教育科学研究院课程与教学部带领南山小学语文名师做了一系列初探与尝试，从2015年全区开展小学语文“文本教学价值研究”开始，每一年的教研专题均指向文本教学价值的课堂实践探索，并逐步融合统编教材的编写特点不断深化：2016年“基于文本语境学习语言”，借助首届百花奖对这个专题研究开了个头；2017年“整合教材资源，坚持双向拓展”、2018年“解读统编教材，重构语文课堂”、2019年“优化教学设计，落实语文要素”，用课堂教学的方式交流展示南山名师对这个主题的认识和研究成果；2020年的“丰富语言经验，提升语文素养”结合网上培训对该主题进行深入研究。通过这样的专题研讨和课堂实践，大家对“文本教学价值”在理论上有了更加清晰的认识，对统编版教科书的新理念如何在课堂里落地，在教学方法和途径上总结出不少经验，我们将近年来这些由南山区一线名师的教学设计进行梳理和优化统整，并结集出版。
呈现在我们面前的这套《统编小学语文教科书南山名师教学设计》，虽然算不上鸿篇巨制，甚至在某种程度上还显得不够成熟，但它凝聚了南山一线教师们对统编教材所体现的课程与教学改革理念的深入思考和实践研究。它围绕阅读系列与表达系列的知识与能力、方法与习惯、情感与价值观等方面构建语文学科的能力目标序列，努力体现教学的系统性，突出语言文字的综合运用，阅读与

《统编小学语文教科书南山名师教学设计.6年级 上册》
《统编小学语文教科书南山名师教学设计.6年级 下册》