王敬东、于启斋编著的《绿色乐园--少年植物学家》描写了一群热爱科学、立志成为科学家的少年学生像科学家那样勇于探索、乐于实践、敢于创新的群体形象。他们通过探索和实践来学习科学知识，揭示科学奥秘，增长科学实验技能。本书以轻松、活泼的笔触刻画了他们鲜活、独特的个性。书中的故事与生活紧密相联，情节的展开服从科学内容。本书集科学性、趣味性、可读性于一体，能培养少年儿童学科学、爱科学的兴趣。

王敬东、于启斋编著的《绿色乐园--少年植物学家》描写的5位少年植物爱好者，勇于探索，乐于实践，敢于创新，大胆动手，通过实验探究植物王国的秘密，揭示了许多植物有趣的现象，极大地激发了他们探究植物的热情。本书用轻快的笔触刻画了5个少年鲜活、独特的个性，以大量的传说、趣闻丰富了内涵，从而增强了可读性。全书渗透热爱自然的美好感情。

1 少年植物学家小组成立

2 在大巴士上

3 登昆嵛山

4 迷路

5 “啃”石头的根

6 平息纠纷

7 茎向哪方绕

8 植物的向性运动

9 奇特植物见闻

10 叶片上的照片

11 叶面水分蒸腾

12 绿叶喜欢哪种光

13 给植物施气肥

14 为中国最珍贵植物喝彩

15 让苹果长出自己的名字

16 无土栽培研究

17 苹果香蕉催柿熟

18 娱乐班会

19 甘薯的故事

20 落叶纷纷有学问

21 大棚里请“媒人”

22 新年晚会

23 桃红柳绿何时来

24 种子发芽早知道

25 一朵双色花

26 秘密通信

27 人工辅助授粉

28 礼尚往来

29 植物引种利弊辩论会

30 为树木输液灌药

31 用植物防治农业病虫害

32 让植物来对付温室效应

33 巧用植物净化污水

34 太空植物

35 小论文答辩

36 访问植物学家

37 欢乐相聚

迷路

这天，少年植物学家们来到一片不小的树林地带考察。 智星吴对大家说：“为了保护植物资源，我们学校标本室里已有的植物标本就不要采了，碰到没有的标本再采。”

“对呀，这样还能减少我们考察中的负担呢，免得被标本所累。”刀嘴李附和着说。

“你们说，制作植物标本有什么用呀？”快手张不紧不慢地提出问题。

标本作为初中生都接触过，但为什么要制作标本，许多人就没有很好地想过。这不，快手张问题一提出，大家一时语塞，连刀嘴李也缄口无言。

“这个问题，我研究过。”智星吴说，“因为植物标本是植物分类学家必不可少的研究材料。世界上那么多植物，又分布在不同的地区，要理出家谱、进行分类，没有标本是很难做到的。另外，植物标本是进行植物教学的活教材。利用收集到的植物标本，可以使学生在同一个时间内，认识天南海北的植物，这是野外考察办不到的。还有，植物标本是研究植物分布和变化的珍贵档案，也是鉴定植物的可靠依据。利用植物治病，从植物中提取工业原料，都，必须首先对植物进行鉴定。可见制作植物标本的重要性。”

“这么说来，我们要很好地采集植物标本喽。”刀嘴李说。

“对，我们还要记下采集地点、日期和科、属、种及海拔高度。一时搞不清的可以查资料。”快手张说。

他们边说边走边采集，不知不觉已走了3个小时，每个人的采集箱都装满了。他们找到一块平整的山石，把标本放入标本夹内压好。

瘦子王十分活跃，不停地东寻西找。忽然，他像发现了新大陆似的喊道：“快看！我找到了一棵九死还魂草。”刀嘴李和快手张飞快地跑去一看：“说得真邪乎，九死还魂草？不就是书上讲的卷柏吗？”瘦子王又说：“卷柏在石缝中生活，久旱无雨时，它就卷成一团，乍一看像死了，可一下雨它又活了，一年中反复几次，死死活活，所以称它为‘九死还魂草’还真贴切呢。”

“卷柏的生命力可真强啊！”胖子于赞叹道。

“是啊，卷柏的祖先长期生活在干旱的岩石缝里，形成了体内含水量极低也能存活的特点。即使含水量降至5％以下，它依然可以活着，难怪它有极强的生命力。”智星吴解释道。

走着走着，他们来到一块林中空地。跑在前头的胖子于喊道：“快来看！这里的蘑菇很奇怪，都围成了圆圈。”大家急忙跑过来一看，这些野蘑菇果然排列得十分规则，好像是艺术家精心设计的图案，又仿佛众多舞蹈演员在跳伞舞，十分有趣。

“这是怎么回事呢？”刀嘴李好奇地问。

“这是仙女环！”智星吴说。  “怎么说是仙女环呢？”快手张问。

“我给大家讲一个故事吧。”智星吴说，“从前，沙漠里的蝎子精吃腻了大鱼大肉，想换换口味尝尝鲜美的蘑菇。于是，蝎子精派出爪牙把所有的蘑菇仙子都抓来，逼迫她们生产蘑菇并威胁说：‘如若不从，就把你们杀个精光。’显然硬拼是不行的，得想个妙计来对付蝎子精。蘑菇仙子们商量一阵后，满口答应制作蘑菇。几天之后，她们给蝎子精送去了一大筐颜色鲜艳、个头特大的新鲜蘑菇。蝎子精见后眉开眼笑，下令放了她们，自己则追不及待地狼吞虎咽起来。没料到午夜时分他忽然感到腹疼难忍，不一会儿便一命呜呼了。蘑菇仙子们听到蘑菇毒死蝎子精的喜讯，兴高采烈相继来到山林空地上，手拉手围成一圈跳起舞来，一直跳到日上三竿才返回住地。后来，凡是蘑菇仙子们跳舞踩过的地方，雨后便会冒出一圈蘑菇来。因此，有人把这些蘑菇圈叫做‘仙女环’。”

“这是一个神话故事，”刀嘴李说，“但事实真相又该怎么解释呢？”

“这主要与蘑菇菌落的自然分布有关。”智星吴解释说，“一般情况下，在草地中埋藏着这类蘑菇的‘种子，——孢子。孢子的萌发需要一定的温度和湿度等外界条件。起初，孢子在适宜的条件下萌发，长出菌丝体，这些菌丝体在某个点上生长，后来便沿着地面向四周均匀地扩散开来。在生长过蘑菇的土壤中，由于某些有利于蘑菇生长的养分被蘑菇的菌丝所吸收，所以，下一代的蘑菇就不会在那里生长了。由于蘑菇的菌盖是圆的，它背面的菌褶孢子成熟后，在无风的条件下也按圆形散落，于是，便呈现圆形向外扩散、蔓延的现象，形成了所谓的‘蘑菇环’。这种‘环’还会不断地向外扩展，只是蘑菇的品种不同，环的扩展速度也会不同。据说，在人迹罕至的草原上，这种蘑菇的环龄可以达600年之久，环的直径可达数百米。目前，已知可以形成蘑菇环的蘑菇有60多种，它们大多生长在辽阔的草原上。”

“呵！这个‘仙女环’还真有意思哩！”瘦子王被神话故事吸引住了。

“不妙！太阳落山了，赶快回去吧！”智星吴看天色暗淡下来，连忙说道。

大家急忙背起标本和采集箱往回走。走了一段时间，越看越不像走过的路。“不好，我们迷路了！”胖子于用手指着前面的一棵树说：“我们刚才不是从那棵树前路过的吗？我折断的小树枝还在那里呢！”

一听说迷路了，少年植物学家们慌了神。森林里有野兽出没，他们没有带任何防御工具，所带吃的喝的也不多。

“妈呀，这可怎么办呢？”刀嘴李带着哭腔说。

“哎呀，怎样才能走出这块林地呢？”快手张也为难起来。

“越在这种情况下，大家越不要慌，要保持清醒的头脑，否则，盲目乱走，就可能离目标越来越远。”智星吴十分镇静地对大家说，“我们已经转起圈子来，这说明已经迷路了，现在我们必须确定好方向再走。” 这时，树林里已经暗了下来。一只野兔从他们身边蹿过，大家都吓了一跳。猫头鹰发出“咕——咕——喵”的叫声，令人不寒而栗。

“我们没带指南针，如何确定方向呢？”刀嘴李没了章程，失去了昔日伶牙俐齿的劲儿。P11-15

面对21世纪对人才的挑战，众多中小学生特别重视自身综合素质的提高，所以，注重观察、实验，不断提高动手能力、创新能力，成为人们关注的焦点。然而，如何实施、怎样去做却没有固定的模式和章法。究竟路在何方？不少人感到迷惘。

《绿色乐园——少年植物学家》一书给了这一热门话题一个侧面的回答。她以崭新的面貌、别开生面的形式、鲜活的主人翁形象展现在大家面前。

在我们周围，有许许多多植物，蕴藏着许多奥秘。不知你是否观察过、提出过“为什么”并亲自动手做过实验加以验证？

本书的主人翁——少年植物学家们，以植物为研究对象，以动手实验为手段，为我们描绘了一个个绚丽多姿、妙趣横生的画面。他们进行的诸多实验让人大开眼界、增长见识，诱导你步入科学实验的殿堂。

本书涉及范围广泛，从不同角度展现了少年植物学家们敢于思索、敢于创新、敢于标新立异的精神。大量的传说、趣闻故事增强了本书的可读性。

愿你读完本书后有所回味并获得启迪。