本书对国内外中小学信息技术教育的现状与发展进行介绍。全书共分五章，以发达国家、发展中国家、港台地区和我国大陆为基本线索，从信息技术教育的基本状况、课程内容与目标、政策与措施、社会支撑等多个视角进行阐述，介绍了一些较为典型的信息技术教育参照标准，以期读者获得对国内外信息技术教育、信息技术课程发展和现状的了解，以及对于搞好我国信息技术教育的启示。本书可供信息技术教师新课程培训使用，也可作为各类师范院校信息技术教育专业本专科教材。

本书是配合信息技术新课程的实施，供广大中小学信息技术教师进行新课程培训的实用性教材。全书对全球一些有代表性国家和地区信息技术教育的现状与发展进行介绍。书中以发达国家、发展中国家、港台地区、我国大陆为基本线索，从政策与措施、社会支撑、学校教育等多个视角进行阐述，对一些典型的信息技术教育照标准进行分析，以期获得对国内外信息技术教育、信息技术课程的发展轨迹和现状的了解，以及对于开展我国信息技术教育的启示。  

本书可供信息技术教师新课程培训使用，也可作为各类师范院校信息技术教育专业本专科教材。

第1章 发达国家的信息技术教育

 第1节 美国的信息素养教育

一、信息素养概念及其发展

二、课程内容

三、国家政策与社会保障

 第2节 加拿大的信息与通讯技术教育

一、课程目标

二、国家政策和社会支撑

 第3节 英国的信息与通讯技术教育

一、发展概况

二、课程内容

三、国家政策与社会支撑

 第4节 日本的信息技术教育

一、发展概况

二、课程内容

三、政府举措

 第5节 韩国的信息技术教育

一、发展概况

二、信息素养认证制度

三、政府的支持

 第6节 其他发达国家的信息技术教育

一、概况

二、德国的信息与通讯技术教育

三、法国的信息与通讯技术教育

四、俄罗斯的计算机教育

五、其他国家的计算机教育

第2章 发展中国家的信息技术教育

 第l节 数字鸿沟与教育信息化

一、数字鸿沟与知识差距

二、教育信息化建设

 第2节 印度的信息技术革命

一、印度的信息产业

二、印度的教育信息化

三、印度的信息技术教育

 第3节 南非的信息技术教育

一、南非的教育信息化

二、南非的信息技术教育

 第4节 其他发展中国家的信息技术教育

一、概况

二、以色列的信息技术教育

三、巴基斯坦的信息技术教育

四、马来西亚的信息技术教育

第3章 港台地区的信息技术教育

 第l节 香港的信息技术教育

一、信息技术教育现状

二、主要学习阶段的指标

三、措施及发展策略

 第2节 台湾的信息技术教育

一、信息技术教育现状

二、信息技术课程纲要

三、信息技术教育发展计划

第4章 我国大陆的信息技术教育

 第1节 从计算机教育到信息技术教育

一、信息技术教育的发展历程

二、信息技术教育与计算机教育

三、信息技术教育与信息素养培养

 第2节 信息技术课程改革

一、课程与教学目标的改革

二、课程内容的改革

三、教学模式的改革

四、课程教材的多样化

五、信息技术与学科课程的整合

 第3节 信息技术课程标准

一、中小学信息技术课程的指导纲要

二、高中信息技术课程的新标准

第5章 课程评价与教学资源

 第l节 信息技术课程评价

一、信息技术课程评价体系

二、评价量规举例

三、信息技术素养的评价

 第2节 信息技术教学资源

一、教学资源及其网络化

二、教学资源建设规范

附录：信息技术教育的网上资源

参考文献