本书是在教育部教育事业“十一五”规划课题研究成果总结归纳的基础上形成的，是国内高等教育管理研究领域的又一部最新力作。本书的出版将对高等教育工作者和从事高等教育科学研究的人员具有重要阅读参考价值。

全书共分十章，主要内容有：提出了具有中国特色的研究型大学建设的理论分析框架；分析了研究型大学建设在全面建设小康社会中的地位和作用；研究了我国“后发外生型”现代化建设对研究型大学建设的“后发效应”；探讨了研究型大学发展与区域发展之间的互动关系；分析了我国研究型大学的建设历程以及取得的经验、存在的问题、未来发展的目标与途径；阐述了发达国家高等教育行政管理体制改革及各国政府支持研究型大学建设的制度、方式和方法；构建了研究型大学核心竞争力的理论框架；最后，从研究型大学的学科建设、创薪团队建设、质量保障体系建设和文化建设等微观层面进行了专题研究。

本书是在教育部教育事业“十一五”规划课题研究成果总结归纳的基础上形成的，是国内高等教育管理研究领域的又一部最新力作。全书共分十章，主要内容有：提出了具有中国特色的研究型大学建设的理论分析框架；分析了研究型大学建设在全面建设小康社会中的地位和作用；研究了我国“后发外生型”现代化建设对研究型大学建设的“后发效应”；探讨了研究型大学发展与区域发展之间的互动关系；分析了我国研究型大学的建设历程以及取得的经验、存在的问胚、未来发展的目标与途径；阐述了发达国家高等教育行政管理体制改革及各国政府支持研究型大学建设的制度、方式和方法；构建了研究型大学核心竞争力的理论框架；最后，从研究型大学的学科建设、创薪团队建设、质量保障体系建设和文化建设等微观层面进行了专题研究。

本书的出版将对高等教育工作者和从事高等教育科学研究的人员具有重要阅读参考价值。

本书是教育部教育事业“十一五”规划研究课题《高水平大学建设和高层次人才队伍建设问题研究》最新研究成果的总结和提炼，是作者在分析、总结近几年研究型大学相关理论文献与实践经验的基础上潜心探究所取得的一项很有意义的成果。在我国的高等教育逐渐步入大众化阶段，研究型大学建设事业蓬勃开展之际出版这样一本有价值的专著，对深入地认识和理解我国的研究型大学建设，对推动高等教育事业的持续发展，具有一定的现实意义。

研究型大学是一个国家的社会生产力发展到一定程度的产物，是高等教育适应社会需要，在不断推动科技和社会进步的过程中，自然发展形成的一种大学形态。从发达国家的研究型大学，特别是美国研究型大学的发展历程及其对社会发展所起的独特作用中，我们能够看到我国研究型大学的美好图景。在我国全面建设小康社会的历史发展阶段，逐步形成一批高水平研究型大学，是提升我国文化竞争力与增强综合国力的必然要求，是我国从“高等教育大国”发展为“高等教育强国”的必然趋势，也是我国产生若干所世界一流大学的必由之路。如何提升我国研究型大学的水平，实现跨越式发展，走出有中国特色的研究型大学建设之路，成为我国高等教育工作者面临的一项历史课题。

国内已有一些学者对研究型大学建设、一流大学建设等问题进行了深入研究并出版了相关著作。与这些著作相比，本书的特色在于：将国外经验与国内实践有机结合，系统、全面地提出了具有中国特色研究型大学建设的分析框架。研究型大学建设在我国的提出是有深刻历史背景的，是国家在高等教育从精英化向大众化转型时期作出的一项重大决策。转型期的中国研究型大学建设，应充分注意文化的连续性，因此既要看西方经验，更要有中国特色。中国是一个发展中的大国，有自己独特的发展道路，因而中国教育的发展不可能照搬国外现成的模式，中国研究型大学的建设与发展同样也不能亦步亦趋，而应有区别与其他国家的建设模式。作者能坚持从实际出发，以“扬弃”的态度借鉴别国的研究型大学建设和高教管理经验，以批判的眼光回顾和审视中国的研究型大学建设之路，能清醒、客观地看待中国研究型大学建设中存在的种种问题，是难能可贵的。

独特的研究视角是本书的另一特色。作者并不只是孤立地探讨研究型大学个体的建设问题，而是首先将研究型大学建设放在经济社会大背景下展开研究，从宏观角度来洞察其规律，总结“是什么”、“为什么”、“将来会怎样”、“建设的途径和方法如何”等几个问题。本书首先对研究型大学建设在中国建设小康社会中的作用和地位进行了翔实的、有根据的论述，对我国的“后发外生型”现代化建设对研究型大学建设造成的“后发效应”展开了深入研究，对研究型大学发展与区域发展之间的互动关系作了很好的诠释，从而较为全面地展示了我国研究型大学建设的独特背景与环境；继而对我国研究型大学建设的经验、问题、目标与途径进行了有创见的、有特色的分析。作者始终站在坚持科学发展观、坚持人的全面发展的立场上观察我国的研究型大学建设进程，将中国研究型大学建设走过的二十多年历程划分为四个阶段，对四个阶段之间战略转换的原因、动力和结果都进行了科学的分析与概括；最后，系统阐述了西方国家高教行政管理体制改革及各国政府支持研究型大学建设的制度、方式和方法，回顾了我国高教管理体制的变革与发展及其对研究型大学建设的影响，在此基础上提出了可供借鉴的宝贵经验。

由于研究型大学建设从本质上来讲更多地表现为各大学的行为，本书再从研究型大学的建设主体即研究型大学本身这一微观视角出发，结合实际案例，提出一系列问题、矛盾以及可操作性强的解决方法，尤其是在核心竞争力打造和创新团队建设等方面有独到见解。本书从竞争理论出发，合理借鉴企业核心竞争力理论，构建了研究型大学核心竞争力的理论框架，剖析了研究型大学核心竞争力的形成机理，提出了研究型大学核心竞争力的动态管理与协同管理方法，从而从根本上抓住了研究型大学建设的目标与途径。发展是第一要务，人是第一要素。面对创新团队建设这一核心问题，本书在分析研究型大学创新团队建设的背景及存在问题的基础上，运用组织理论对研究型大学创新团队的组织管理的性质、模式和特点展开了深入研究，并针对创新团队绩效评价这一关键问题，提出了评价原则、科学的评价方法以及提高团队绩效的策略。这些独具新意的研究成果，丰富了高等教育管理理论，为研究型大学建设实践提供了颇有价值的建议。

总之，本书在研究视角上另辟蹊径，在研究结构上由表及里、层层深入、条理清晰、脉络分明，在研究中能做到理论与实际相结合、定性研究与定量研究相结合、宏观概括与微观分析相结合、历史考察与现状调查和未来展望相结合、吸取国际经验与突出中国特色相结合，是近年来高等教育管理领域的一部力作。

研究型大学，“应该是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮，应该是认识未知世界、探求客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿，应该是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量，应该是民族优秀文化和世界先进文明成果交流借鉴的桥梁”。研究型大学在负重前行的同时，还要为其他大学开辟前进之路，研究型大学建设必将是一个长期的历史过程。研究型大学的建设与发展是个新事物，需要更多学者、更多高校来参与研究，以买践促进研究，用研究成果推动实践，共同开拓中国研究型大学高速发展的道路。相信随着更多更好的相关专著问世，中国研究型大学的建设之路将愈发宽阔，建成一批高水平研究型大学也将指日可待。

韩进

2005年1月28日