张维中编著的《让我们看云去》利用穿越风格的故事，设置多种场合，将王维的诗贯穿在其中，并利用富有文学性的语言和场景对进行诠释，使读者能够很容易地理解诗的意思和内涵。作者用轻松诙谐的现代语言让孩子在阅读的同时收获快乐和知识，用一种现代价值观念和游戏的方式，带领孩子们阅读诗歌、读中国的传统文化，并学会写作，学会用文字表达心里的情感

张维中编著的《让我们看云去》讲述了：未来世界的云仔遇见了唐代田园诗人王维，科技世界的幻境与唐代田园风光的反差让人遐想无限……本书用崭新的好故事融合古老的经典，带领小读者用诗人的眼睛与心灵去感受世界。借贴近小读者心灵与生活经验的故事，引出小读者认同的角色，揭示经典背后所蕴含的文化历史及智慧，讲述诗人对国家、社会的关怀之情和对生活的感受。《让我们看云去》收录浪漫派的李白、社会写实派的杜甫、山水田园派的王维和孟浩然的诗作，以及边塞诗人特有的豪气干云，完整勾勒出唐代诗歌的版图。

编者序

人物介绍

第一篇

 返景入深林，复照青苔上

第二篇

 深林人不知，明月来相照

第三篇

 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

第四篇

 回看射雕处，千里暮云平

第五篇

 君自故乡来，应知故乡事

第六篇

 故人具鸡黍，邀我至田家

第七篇

 相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边

第八篇

 君宠益娇态，君怜无是非

 时间偶尔也会出错

第九篇

 山中有桂花，莫待花如霰

第十篇

 莫以今时宠，能忘旧日恩

第十一篇

 晚年惟好静，万事不关心

第十二篇

 醉歌田舍酒，笑读古人书

第十三篇

 童颜若可驻，何惜醉流霞

第十四篇

 春眠不觉晓，处处闻啼鸟

第十五篇

 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人

第十六篇

 行到水穷处，坐看云起时

 可以改变的未来

第十七篇

 还将两行泪，遥寄海西头

第十八篇

 九州何处远，万里若乘空

第十九篇

 当路谁相假？知音世所稀

第二十篇

 愿君多采撷，此物最相思

诗人生平

诗人作品

雨终于停了。

这场雨，连续下了将近一个月，没有停过一天，终于在傍晚放晴了。

妈妈说，这种连续下一个月雨的天气，在二十多年前，我还没有出生的年代，是从来没有过的。

真的吗？我有点难以想象。

13岁的我，自从有记忆以来，天气就是这样的。

要不连续三个月一场雨也不下，要不就是连续下三个月的雨。所以，这次只下了一个月就放晴，我反而替地球担心起来了。

学校里上了年纪的老师总爱对我们说，地球快要毁灭了。

我并不知道以前的世界是什么样子，因此，在老师眼中地球快要毁灭的迹象，在我看来都是常态。

妈妈也说，以前台北是不会下雪的。

这我也很难想象。

六月降下几场雪以后，七月初放晴了几天，接下来就是雨季。

我以为一直就是这样的。

原来不是。

“在妈妈比云仔还要小的时候，天气不是这样的。”妈妈说。

那是在这趟来日本的前夕，那晚妈妈坐在书桌前，用电脑看老照片时，和我这么聊起来。

妈妈总爱用电脑看照片。如果是我的同学看到了，可能会觉得落伍。现在谁还用电脑看照片呢？戴上立体眼镜以后，都能置身于照片当中的世界了。

我不觉得妈妈落伍。相反，我觉得她很酷。妈妈总是保持着自己的风格。我觉得她不是不知道有其他的方法，可是，她就是想这么做。

很酷的，我妈妈。

“很多事情从前都不是这样的。”妈妈看着屏幕，忽然喃喃自语起来。

照片上闪过一个男人的面孔。那是妈妈在日本的好朋友，是个懂得说中文的日本人。

从我小时候开始，每一年，我们总会来日本一趟。每一次，都会和照片上的这个叔叔见面。见面的时候，叔叔对我很好，对妈妈也很好。可是，离开日本以后，见面的情景像是凋谢的樱花，得等到第二年才会再出现。

偶尔，我就是在这样的夜里，从妈妈的电脑屏幕上才能看见他。

我们跟他完全没有血缘关系。

“是妈妈年轻时认识的好朋友。”妈妈这么告诉我。

我有时候会偷偷地想，如果叔叔是我的爸爸，应该不错。可惜，叔叔有自己的家庭。他的小孩我见过一次，比我大一点，是个很帅气的日本男生。

好吧，我承认我也有幻想过我就是那个帅气的男生。并不是我想要变帅，而是如果我真的是他的话，那么我的爸爸自然就是那叔叔了，不是吗？

我和妈妈在每一年春天日本樱花开的时候都会来日本。

但是这一次，我们春天才来过，暑假时却又来了。

“为什么呢？”妈妈做出决定时，我不解地问她。

“带云仔去散散心啦！”妈妈说。

我听了很不好意思。妈妈这么为我着想，我希望自己能赶快振作起精神来，不必靠吃药也能快乐生活。

本来妈妈带我来关西是想去环球影城的，可是没有想到，从到达的那一天起，雨就这样不停地疯狂下着，从白天到夜里，没有停过一秒。

新闻说：台北本来是雨季，却又回到雪季。淡水几乎有一半的地方都被盖在雪堆之下了。

我爱吃的淡水阿给（台湾淡水镇的有名小吃，“阿给”意为油豆腐），该不会变成雪花冰了吧？

这一刻，我终于相信，地球好像真的快要毁灭了。

所幸雨终于在傍晚停了。

妈妈还在睡午觉，我走出小木屋，往夕阳的方向走去。

好稀奇的阳光。

这一次，妈妈租的小木屋是在奈良的郊区，我们从前没有来过的地方。对大自然总是充满好奇的我，觉得住在半山腰上而后面就是一片小树林是一件很幸福的事。P2－5

“如果有一天漂流到一个荒岛，你有一个袋子，里面只能装三本书，那你要带哪三本呢？”几个小学生环坐在我身边，十分认真地问问题，十分认真地抄笔记。他们脸上那股太过认真的神情，让我忍不住想胡闹。

于是我问：“我会不会获救呢？”

啊？几个孩子面面相觑，有的说“会”，有的说“不会”，意见存在分歧。

我只好赶快拉回主题，像他们一样认真地回答问题：“我想，我会带一本形音义字典。”

“为什么带字典呢？”

“因为我可以慢慢地认识每个汉字，它为什么是这个样子的？为什么是这个意思？为什么要读成这个音？每个汉字都是一个故事或是一幅图画，我们平时太忙了，没时间好好了解。如果到了荒岛，每天认识一个字，想象这个字的故事和演化，就不会觉得无聊了。”

“第二本呢？”

“我会带一本唐诗选，也许是《唐诗三百首》，也许是更有趣的诗选。如果是短短的绝句，一天就能读完。如果是长一点的律诗，能读个两三天呢。只要读一首唐诗，就能把我送到完全不同的另一个地方。我会忘记自己是在荒岛，忘记生活多无聊。”

“那，第三本呢？”

“第三本当然是《荒岛求生手册》啦！”我说着大笑起来。孩子们也笑了。

是的，在漂流到荒岛时要带着的小小锦囊中，我一定要带上一本唐诗选。那是我幼年时最初的启蒙读物。当我还不识字的时候，母亲一字一句地教我背诵，很多意思我其实根本不理解。奇妙的是，每当背诵完一首诗，我看待世界的眼光就起了变化——黑夜里被月光照亮的山，有着那样柔美的轮廓；春天里被风吹散的桃花，有着那样优美的弧度；湖水在阳光下荡漾，像许多隐藏着秘密的眼睛——我感觉到一种莫名的感动或感伤，缓缓地在心中膨胀起来。多年以后我才明白，这就是美感的体验啊！

2005年，我成立了“张曼娟小学堂”，坚持将“读诗’’纳入课程中，为的就是要启发孩子们的美感。他们用一首诗叩问人世，整个世界以庞大的声音、气味、色彩、光影来回应。于是，孩子们被触动了，他们想要用诗人的眼睛与心灵来理解、诠释、表达和创作。

自2006年开始，我与天下杂志出版社展开了一系列合作，从《张曼娟奇幻学堂》《张曼娟成语学堂I》到《张曼娟成语学堂II》。非常幸运的是，我们拥有最优秀的创作与发行团队，不断寻找新的模式及创意，每一本书的呈现都如此亮眼动人。更幸运的是，这一系列作品获得了许多肯定与认同，家长、老师和孩子们真心喜欢这些好听的故事。每一次的好成绩，都使我们受到极大的鼓舞，使我们决心为孩子写出崭新的好故事，并且，还要把古老的经典融合其间。我想，这也是最大的难点与挑战。

这一次，我们挑选的主题是盛唐诗人及其著名诗作。这些内容如何与全新的故事相结合？相当有经验的四位作者，用整整一年的时间，共同完成了《张曼娟唐诗学堂》。高培耘的《诗无敌》，写的是李白与小男孩小光的宿世情缘；张维中的《让我们看云去》，写的则是未来世界的云仔遇见了王维；在孙梓评的《边边》中，胖胖的英雄勇闯大漠，在漫天风沙中邂逅了岑参、高适与许多边塞诗人；黄羿瓅的《麻烦小姐》则以悬疑的题材，重现杜甫的光彩。

就这样，算是完整勾勒出了盛唐诗歌的版图：浪漫派的李白、社会写实派的杜甫、山水田园派的王维、孟浩然，以及边塞诗人与诗作特有的冲天豪气。

古诗并不只是用来苦苦背诵的教材而已，并不只是《唐诗三百首》中排列的人名和五言、七言而已。凭借四位作家令人惊喜的想象、高度的创作技巧，每一首古诗都有体温，每一位诗人都那样热切地抒情。

而渐渐长大的孩子们终会发现：哪怕从不出海，人生也会有某些“荒岛时刻”，感觉自己像被放逐那样孤单无助。这时候，他们也许会想起随身携带的锦囊，小小的锦囊中有微微发亮的诗。当他们轻轻诵读，便听见了鸟语，闻到了花香，整个世界露出了温柔的微笑。

谨序于2010年又见白露台北城

古典诗并不只是苦苦背诵的教材而已，并不只是《唐诗三百首》中排列的人名与五言、七言而已，凭借四位作家令人惊喜的想象、高度的创作技，了，每一首诗都有体温，每一位诗人都那样热切地抒情。——张受娟