神话是人类早期不自觉的艺术创作，它往往借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化，有纯朴、天真、幼稚的特点，又具有丰富的艺术想象力，同时又不缺乏历史感。正是这些特点使神话传说成为千百年来人们爱不释手，代代相传的读物。

《神话故事》一书精选了中外各民族神话传说故事一百二十篇。通过这些神话故事，我们不但能够看见古代各国各族人民的智慧勇敢，还能够从中看到不同民族的历史文化和人文风貌。

《神话故事120篇》，是一本适宜儿童阅读和讲述的通俗读物。书中收入的故事，是精选中外传说、话本整理而成的。这些故事，用超自然的形象和幻想，通过创造出来的神话英雄人物和富有想像力的情节，来表现古人对世界的起源、自然现象和社会生活的认识和理解，反映了人们征服自然，战胜恶势力，创造美好生活的愿望和信心。故事思想性和趣味性都很强，符合儿童的心理和阅读习惯。阅读这些故事，可以使儿童获得知识，受到启迪。

1.盘古开天地／(1)

2.伏羲出世／(3)

3.女娲造人／(5)

4.共工怒触不周山／(7)

5.女娲炼石补苍天／(9)

6.女娲升天／(11)

7.神龟驮仙山／(13)

8.仙山的灾难／(15)

9.太阳神炎帝／(17)

10.夸父追日／(19)

11.不屈的刑天／(21)

12.后羿射日／(23)

13.嫦娥奔月／(25)

14.铜头铁额的蚩尤／(27)

15.大禹治水／(29)

16.鲤鱼跳龙门／(31)

17.吕洞宾卖汤团／(33)

18.孟姜女哭长城／(35)

19.暖人的黑石头／(37)

20.龙孩／(39)

21.宿武射落人参精／(41)

22.鹦鹉洲／(43)

23.没胡子的城隍老爷／(45)

24.杜康河／(47)

25.椰子姑娘／(49)

26.世界末日／(51)

27.蚊子的来历／(53)

28.太阳的来历／(55)

29.第一块园地／(57)

30.大蟒／(59)

31.雷和闪电的来历／(62)

32.矿工与财神／(64)

33.有求必应的蜡烛／(66)

34.叶公好钱／(68)

35.猴子夫妻／(70)

36.人蟒斗／(72)

37.民间舞狮的来历／(74)

38.金豆开花救玉龙／(76)

39.撑天金柱香炉山／(78)

40.草原上有了狼／(80)

41.狗和兔子为什么是冤家／(82)

42.撒灰灭灾难／(84)

43.天将救人间／(86)

44.罗义射狮王／(88)

45.打鱼郎治服鱼精／(90)

46.三儿子的礼物／(92)

47.廪君与女神／(94)

48.许由与巢父／(96)

49.斑竹泪／(98)

50.孔甲错杀师门／(100)

51.澹台子羽斩双蛟／(102)

52.俩勇士／(104)

53.秦始皇造长桥／(106)

54.怪相真仙铁拐李／(108)

55.重阳节登高的由来／(110)

56.馋嘴皇帝／(112)

57.神鹰、神虎杀怪蟒／(114)

58.李冰斗江神／(116)

59.五丁拔蛇／(118)

60.杜宇化鹃／(120)

61.伯夷、叔齐之死／(121)

62.伊尹生空桑／(123)

63.月下老人的传说／(125)

64.制服阎王的十四郎／(127)

65.人妖斗智／(129)

66.水蛇王子／(131)

67.魔树与四个朋友／(133)

68.赌徒回头／(135)

69.让命运低头／(137)

70.猫公主／(139)

71.神奇的纽扣／(141)

72.王子除妖／(143)

73.公主诛魔／(145)

74.忠义的海豚／(147)

75.愚人成仙／(149)

76.田螺姑娘／(151)

77.九色鹿／(153)

78.日月峰／(155)

79.圣水宫／(157)

80.五龙闹海／(159)

81.三泉／(161)

82.仙子岛／(163)

83.老虎和人参／(165)

84.回兵草／(167)

85.妙山／(169)

86.神水救兵／(171)

87.母子参／(173)

88.蚕儿三变／(175)

89.蚕姑姑养蚕／(177)

90.护花鸟／(179)

91.祈年殿的故事／(181)

92.锔大家伙／(183)

93.鲁班与通惠河／(185)

94.吉山／(187)

95.颐和园里的铜牛／(189)

96.二郎神担山赶太阳／(191)

97.卸甲山的传说／(193)

98.石牛山／(194)

99.亚当和夏娃／(196)

100.挪亚造方舟／(198)

101.主宰宇宙的天神宙斯／(200)

102.众神之王奥丁／(202)

103.冰雪巨人伊密尔／(204)

104.古埃及太阳神拉／(206)

105.给人间送火的安东尼奥／(207)

106.盗火英雄普罗米修斯／(209)

107.智慧女神雅典娜／(211)

108.机智勇敢的奥德修斯／(213)

109.力大无比的赫拉克勒斯／(214)

110.海神波塞冬／(216)

111.伊阿宋取金羊毛／(218)

112.谷物女神得墨忒耳／(220)

113.文艺、科学女神缪斯／(222)

114.狮身人面的斯芬克斯／(223)

115.古希腊太阳神阿波罗／(224)

116.创造之神大梵天／(226)

117.毁灭之神湿婆／(228)

118.保护之神毗湿奴／(230)

119.丰饶之神和冥世之王奥西里斯／(232)

120.弃邪归正的吉尔迦美什／(233)

2.伏羲出世

传说，在遥远的西北方，有一个极乐国，叫“华胥氏国”。这个国家没有政府、没有首领，人们也没有什么欲望和嗜好。所以，这里的人，不仅生活美满、幸福，寿命也很长，称得上是地上的神仙。

华胥氏国的姑娘“华胥化”，路过一个非常美丽的大沼泽“雷泽”时，看见泽边有一个巨人的大脚印。她觉得这个脚印又奇怪又好玩，便用自己的脚去踩了一下。谁知，这一踩，她就有了一种非常奇特的感觉。不久，她就生下了一个男孩，取名叫“伏羲”。

雷泽的主神是雷神。在泽边里留下大脚印的，就是他。所以，人们都说伏羲是雷神的儿子。伏羲的长相确实有些像雷神。说伏羲是雷神的儿子，还因为他能沿着一道天梯，自由自在地来往于天地之间。

后来，伏羲成了东方的上帝。辅佐他的，是手里拿着一个矩尺的木神句芒。他们共同管理着春天。

伏羲对人们的贡献非常大。他画出了“八卦”，其中包含了天地万物的种种情况。那时候，人们就用它来记载生活中发生的各种事情。伏羲又把绳子编织起来，做成网，教大家用网捕鱼。

伏羲的最大贡献是，他将火种带给了人们。在这之前，人们吃腥膻的生肉，常常生胃病、坏肚子；吃生的野菜、野果，消化不良。看到这一切，伏羲很难过。有一次，他来到天山，恰好遇上了大雷雨。霎时间，电闪雷鸣。雷电把干枯的树木引燃了，山林里燃起了熊熊大火，有许多小动物被烧死了。伏羲捡来这些小动物一尝，非常可口。于是，他取来了火种，传给每个人，教大家用火烤熟食物吃。人们吃了烤熟的食物，个个身强体壮，疾病越来越少了。

3.女娲造人

传说，女娲是养育万物的神。

天地开辟之后，尽管大地上已经有了山川草木、鸟兽鱼虫，但仍然显得死气沉沉的。因为，大地上没有人类。一天，女娲行走在荒寂的大地上，感到非常孤独。她觉得，应该给天地之间增添些更有生气的东西。

女娲来到一个水塘边，蹲下身子，掘出了一些黄泥，用水和好，仿照水中自己的影子，捏出了一个黄泥人。她刚把小泥人放在地上，那个小东西竟然活了，欢天喜地地跳起来。女娲便叫他是“人”。

人的身体虽然很小，但因为是女娲神亲手造的，所以，与飞鸟、走兽都不同。他集天地之精华，是万物的灵长，有管理大地的气概。

女娲对自己的创造非常满意，便更加努力地工作起来。她打水、和泥，又有许许多多的小泥人在她的手中诞生了。他们一落地，就围着女娲欢呼、跳跃一阵子，然后，便或单独、或成群地离去了。

看到那些离去的人，女娲非常高兴。

大地上有了人类，女娲神的工作似乎就可以停止了。但是，她又有了新的疑虑：怎样才能使人很好地生存下去呢？人总是会死亡的，如果死去一批，再造一批，那就太麻烦了。于是，女娲神就把男人和女人配成对儿，让他们担负起养育后代的责任。人类就这样繁殖延续下来，而且一天天地增加。

由于女娲替人类建立了婚姻制度，使男人和女人成双成对儿，因此，后世的人们便把她奉为媒神，也就是现在人们所说的婚姻之神。

为了祭祀女娲，人们在郊野修建了庙宇、筑起了神坛，每年农历的二月，就在神庙附近举行盛会和非常隆重的典礼。这时，男女青年都聚拢到这里，欢歌热舞。只要双方情投意合，就可以结婚。

他们以星月交辉的天空作帐子、把绿草如茵的大地作床榻，所以，人们常常称美满的婚姻为“天作之合”。女娲是神，代表天。她的规定，自然也就是天意了。P3-6

阅读，是人们了解自然与社会，获得知识和经验的主要方式。阅读兴趣和习惯的培养，是从儿童开始的渐进过程。因此，儿童阅读，是早期教育的重要组成部分，也是学习的重要基础。

科学研究扣实践证明，儿童从四五岁开始，阅读的内容，应该逐步由以图片(画)为主，转为以完整的小故事为主。从这个时候起，有意识地引导儿童阅(听)读有趣的小故事，有助于启迪智慧，发展创造性思维，并且能发挥教化人格的功效。

这套《金色童年趣味阅读系列》，是专为小朋友们选编的。包括《中外寓言120篇》、《中外童话120篇》、《成语故事120篇》、《谜语故事120篇》、《对联故事120篇》、《聪慧故事120篇》、《民间故事120篇》、《神话故事120篇》，共八个独立的分册。

书中的故事，都是根据广为流传的民间传说、典故精心整理而成的。内容丰富，构思巧妙，寓生活知识、自然常识、行为规范、处事准则于情节之中，富有想像力，知识性、思想性都很强。阅读这些故事，可以开阔视野、开发智力、陶冶情操、净化灵魂、优化品格，促进智商与情商的全面提升。

书中用儿童熟悉的词汇和语言，讲儿童喜闻乐见的小故事，情节贴近儿童已知的经验和已有的知识；语言生动有趣，文笔简洁流畅，并配有精美的插图，易读易懂，符合儿童的生理和心理特点，适宜学前儿童和小学生阅读。

学前儿童阅读时，要依赖于家长、老师的有效参与。参与过程中，可以根据实际情况采取不同的方法，如，成人领读、亲子共读、边读边讲，等等。