本书内容全面，结构明晰，论述严谨，语言流畅。具体体现为：对新课程的基本理念，先集中论述，后结合各章节的具体内容进行渗透，把理论与实践有机地结合起来，避免空洞说教；概念的引入尽量使用实例，在内容的编排上打破传统教法的编写结构，精选内容，抓住重点，把一个现代教师应具备的能力凸现出来；在教与学两个方面的理论研究和教学实践方面，精选大量的生动案例，阐述了如何发挥师生的积极主动性、加强师生双向交流与合作的方法和途径，利于学生掌握这一教学的核心问题；根据现代教师专业发展的要求，选取了大量小学教学实践案例，供师生学习探究之用。

本书内容共分十一章，分别为小学数学课程的性质与地位、小学数学新课程的基本理念和目标、小学数学学习过程、小学数学教学设计、小学数学教学常规、数与代数的教学研究、空间与图形的教学研究、统计与概率的教学研究、小学数学教学实践、小学数学课程评价、小学数学教学艺术。

本书内容全面，结构明晰，论述严谨，语言流畅。具体体现为：对新课程的基本理念，先集中论述，后结合各章节的具体内容进行渗透，把理论与实践有机地结合起来，避免空洞说教；概念的引入尽量使用实例，在内容的编排上打破传统教法的编写结构，精选内容，抓住重点，把一个现代教师应具备的能力凸现出来；在教与学两个方面的理论研究和教学实践方面，精选大量的生动案例，阐述了如何发挥师生的积极主动性、加强师生双向交流与合作的方法和途径，利于学生掌握这一教学的核心问题；根据现代教师专业发展的要求，选取了大量小学教学实践案例，供师生学习探究之用。

本书可作为高等院校初等教育专业理科方向本专科学生使用的专业教材，也可作为高校初等教育专业其他方向本专科学生的必修课或选修课教材，还可作为小学教师进修的培训教材。

第一章 小学数学课程的性质与地位

第一节 小学数学课程的性质

第二节 小学数学课程的地位

第三节 我国小学数学课程的发展历程

第四节 反思我国小学数学课程演变发展的过程

第二章 小学数学新课程的基本理念和目标

第一节 小学数学课程的基本理念

第二节 数学新课程的目标体系

第三节 准确理解各课程目标领域及其相互关系

第四节 新教材的基本结构及特点分析

第三章 小学数学学习过程

第一节 小学数学学习概说

第二节 小学数学学习过程

第三节 小学数学学习的分类

第四节 转变小学生的数学学习方式

第四章 小学数学教学设计

第一节 小学数学教学设计概说

第二节 教学设计的基本过程

第三节 小学数学练习设计的原则

第四节 小学数学活动课的开设原则

第五节 小学数学教学方法设计

第六节 小学数学教学过程中的学生参与

第五章 小学数学教学常规

第一节 备课

第二节 说课

第三节 上课

第四节 听课与评课

第五节 教学笔记

第六章 数与代数的教学研究

第一节 教学内容的加强与削弱

第二节 第一学段数与代数的主要内容与教学要求

第三节 第二学段数与代数的主要内容与教学内容

第四节 促进小学生数概念的发展

第五节 加减法的教学

第六节 乘除法的教学

第七章 “空间与图形”的教学研究

第一节 第一学段“空间与图形”的主要内容与教学要求

第二节 第二学段“空间与图形”的主要内容与教学要求

第三节 “空间与图形”增强和削弱的内容

第四节 小学生空间观念的发展

第五节 “空间与图形”的教学设计和实施

第八章 “统计与概率”的教学研究

第一节 “统计与概率”增强与削弱的内容

第二节 第一学段“统计与概率”的主要内容与教学要求

第三节 第二学段“统计与概率”的主要内容与教学要求

第四节 “统计与概率”的教学设计和实施

第九章 小学数学教学实践

第一节 教学模拟实践

第二节 教育见习

第三节 教育实习

第十章 小学数学课程评价

第一节 小学数学课程评价的改革与发展

第二节 小学数学学习评价

第三节 小学数学课堂教学评价

第十一章 小学数学教学艺术

第二节 教学方法选择艺术

第三节 课堂语言运用艺术

参考文献