本教材适用于对外汉语教学本科四年级学生，兼顾阅读和口语表达，即读与说并重，以读导入并充实说，以说检验并深化读。此创意基于这样一个思路：听说读写虽是四种不同的语言技能，但它们都根植于人类的思维，并不是孤立存在的。简言之，听与读是输入，说与写是输出，所以读与说之间是有着内在联系的。本教材试图把这种联系揭示出来并体现在教学中，在融外语学习的输入与输出为一体方面做一个新的尝试。而且，在实际教学过程中，听说读写四项基本技能的训练不是也不可能孤立地进行，而是互相联系、互相渗透、相辅相成的，无论是从输入的角度切入输出，还是从输出的角度切入输入，都会收到更好的效果。

概述

　一　阅读方式简介

　二 口语表达指导

话题

话题一　今天我们怎样休闲

 阅读文章：以欣然心态做心爱之事

 口语表达：讨论

话题二 我们已进入品牌时代

 阅读文章：品牌时代的城市青年消费

 口语表达：讨论

话题三 我们应当留住历史

 阅读文章：救救北京四合院

 口语表达：讨论

话题四　孩子能不能搞研究

 阅读文章：孩子能不能搞研究

 口语表达：辩论

话题五 漫话“读图时代”

 阅读文章：

 一　阅读文化时尚的跨越

 二　现代人变得弱智了吗

 三　画漫画的少男少女们

 口语表达：讨论

话题六 WTO与中国

 阅读文章：WTO将改变我们的生活

 口语表达：讨论

话题七　人居环境科学亟待发展

 阅读文章：

 一　发展人居环境科学

 二　北京建住房不必学香港

 口语表达：讨论

话题八 离婚率上升是社会的进步还是社会的不幸

 阅读文章：婚姻家庭向何处去

 口语表达：辩论

话题九 简单生活还是拼命赚钱

 阅读文章：

 一　21世纪的生活时尚——简单生活

 二　经济增长能否增加快乐

 口语表达：讨论

话题十 全球化与民族文化之我见

 阅读文章：

 一　“全球化”与民族文化

 二　麦当劳中的中国文化表达

 口语表达：讨论

话题十一　什么是真正的财富

 阅读文章：天下熙熙谁个真识财富

 口语表达：演讲

话题十二 “超市”在中国能不能战胜“摊商”

 阅读文章：

 一　超级市场的中国特色

 二　小店铺如何大流通

 口语表达：辩论

话题十三　我看“新人类”

 阅读文章：

 一　我看“新人类”¨

 二　“新人类”的部族与肖像

 口语表达：讨论

话题十四 从“老有所养"到“老有所用”

 阅读文章：

 一 中国老年人才亟待再资源化

 二　坦然面对自然衰老

 口语表达：讨论

话题十五　现在怎样做朋友

 阅读文章：

 一　友谊指数持续下跌

 二　朋友：一个都不能少

 口语表达：讨论

话题十六　发展经济与保护环境矛盾不矛盾

 阅读文章：

 一　可持续发展的方方面面

 二　我国城市环境建设中的问题和出路

 三　保护环境要靠公众的普遍参与

 四 保护文态环境和固态环境

 口语表达：辩论

话题十七　论东西文化的互补关系

 阅读文章：论东西文化的互补关系

 口语表达：讨论

话题十八　通俗是不是庸俗

 阅读文章：百姓何以喜欢武侠——从武侠小说中的“剑”说开去

 口语表达：讨论

话题十九　我爱科学

 阅读文章：

 一　走向新境：科学与社会共繁荣

 二　科学的美丽

 口语表达：演讲

话题二十　经济全球化对发展中国家的影响

 阅读文章：

 一　经济全球化对发展中国家不是陷阱

 二　经济全球化对发展中国家利大于弊结论过早

 口语表达：辩论

附录：注释索引