现代职业教育对我国来说是个舶来品。长期以来，无论是职业教育理论流派还是实践模式，我国一直以引进西方为主。近年来，随着我国经济的发展，职业教育不仅作为一种教育形式日益受到社会各界的关注。

本书从近代职业技术教育的缘起——学徒制讲起，介绍了工业革命与现代职业技术教育的产生、19世纪末至20世纪中叶职业技术教育制度的确立、“二战”后职业技术教育的快速发展、20世纪80年代以来世界职业技术教育的改革等内容。

绪论1

第一章 学徒制——近代职业技术教育的缘起

 第一节 古代学徒制度

 第二节 中世纪的行会组织与学徒制度

一、行会和行会规章

二、行会中的师傅和徒弟

 第三节 近代各国学徒制度的发展

一、英国

二、美国

三、德国

四、法国

五、日本

 第四节 学徒制度的衰落与存续：以英国为例

一、学徒制度崩溃的原因

二、学徒制度存续的原因

 第五节 学徒制度的启示

第二章 工业革命与现代职业技术教育的产生

第三章 19世纪末至20世纪中叶职业技术教育制度的确立

第四章 “二战”后职业技术教育的快速发展

第五章 20世纪80年代以来世界职业技术教育的改革

第六章 世界职业技术教育发展的共同规律和特点