“好看”系列完全是来自儿童生活现场，但又艺术地表现了儿童生命哲学的佳作。因此，阅读“好看”无疑是一次前所未有的快乐之旅。

王钢小说呈现了今天儿童生活的时尚性的一面，而且用很新鲜的、具有当下气息的语言准确地表现了校园生活和儿童内心。

叙事艺术的时尚化表达，是王钢作品最受儿童读者欢迎的一个重要的因素。王钢小说呈现了今天儿童生活的时尚性的一面，而且用很新鲜的、具有当下气息的语言准确地表现了校园生活和儿童内心。

王钢的时尚化表达，是从两个方面进行的：一是用幽默的场景和夸张而富有情感冲击力的语言来展现形象的特征。二是小说里每一个小角色的性格和语言都是很独立性的，作家给每一个孩子都画下了一幅喜剧化的脸谱。值得注意的是，王钢意识到了儿童生活时尚化的一面，将这种时尚化加以艺术的呈现，给予审美的观照，赋予爱的色彩。

黑手伸向(7)班

你爱吃烤玉米吗

马掌钉到了马腿上

我们是钢丝

名字的背后是什么

礼物也疯狂

赤脚大仙的高射炮

一“失嘴”成千古根

玩的就是心跳

一见你就逃

程咬金的三斧头

英雄难过美人关

如意算盘打错了

我爱长发飘飘

长发还是短发

黑手伸向(7)班

开学第一天，六(7)班那个热闹哦！

奇童童和汤圆圆这一对儿好姐妹把胳膊凑到一起：“看我晒得！”“我比你黑！”

高星星跳到桌子上，向一群粉丝吹嘘自己登山蹦极的伟大经历：“好高啊！我连眼睛也不眨一下，刷的一下就下去了！”正捧着牛奶袋子津津有味地咬着吸管难舍最后一滴的蓬蓬听得入神：“你没有摔死吧……”

蔡小帅扮着可怜相追着马晓宇：“班长大人，借你的作业参考一下吧！”马晓宇一皱眉：“怎么总用我的？你的呢？”蔡小帅还没有张开嘴呢，巴亚森笑嘻嘻地接茬了：“我的啊，都让我老爸用啦……”

想知道开锅的粥是什么模样吗？请到六(7)班来吧，小心烫着哦！

胡奔永远愿意成为这锅粥的中心。不是谁都能成为这锅粥的中心哦。

毛达维忙着派送自己的小零食。大家也不客气，伸手就拿，张嘴就吃，就是顾不上跟他聊天。何谐晃着小辫儿哼唱着何洁的最新单曲，但恐怕只有她自己才是忠实听众。庄库又在展示他的新诗了，可是朗诵了半天直到口干舌燥也没有一个人鼓掌叫好……

胡奔有办法成为这锅粥的中心。

他有拿手好戏、看家本领、一技之长、独门秘笈！

啪！啪！啪！

胡奔巍然屹立在讲台之上，操起黑板擦连敲三下，然后亮起了嗓门，连唤三声——

哎！哎！哎！

嗬，教室里顿时安静下来了，用个最俗但是也最准确的比喻吧——连掉根针都能听见。可惜这会儿没人扔针。

胡奔特得意，他就喜欢这种“一鸟入林，鸦雀无声”的感觉。

你要问了，大家为什么安静啊，难道胡奔是班长？错！班长是马晓宇，人家才懒得管呢——只要记记名字然后以“马后炮”的形式上奏老师就得了，哪儿舍得费劲扯喉咙喊呢。难道胡奔是纪律委员？错！纪律委员是巴亚森，人家正忙着自己说得快活呢——可方圆三米都已经成为无人区。因为大家受不了他的废话连篇。难道胡奔是帅哥？错！不用多说，相信你的审美观是正常的，相信你对帅哥的标准有一个正确的看法……

(参考资料：胡奔，男，十一周岁，天蝎座。特长：打听小道消息、整理小道消息、传播小道消息。理想：新闻记者。口号：现场直击，新闻本色。外号：胡喷、喷壶。)

现在，让我们侧耳倾听胡奔不辞劳苦、用心搜集而得来的本学期天字第一号超级小道消息吧！

“我宣布一个消息！”胡奔很懂得宣布小道消息的艺术，那就是要掌握好节奏，要恰当地调动听众的好奇心，简而言之就是要吊胃口卖关子。

大家支着耳朵听。

“咱们班要换老师啦！”

“啊？”

铺天盖地的问题涌向胡奔：

“男的女的？”“凶不凶？”“年轻吗？”“你见过吗？”

胡奔还没有来得及回答呢，高星星一声尖叫：“来啦！”

大家吓得跟受了惊的小兔子似的，立刻蹦到座位上坐得笔直——可不是吗，走廊里响起了沉重的脚步声呢。

门开了。

一个高大的身影映入眼帘。

“朱峰！”

原来不是新老师来了，而是六(7)班的第一海拔朱峰！  朱峰显然很不习惯这样的注目礼，他极尴尬地瞅瞅自己的扣子、摸摸自己的领子，然后憨厚地向大家笑着：“嘿嘿，同学们好！嘿嘿，不好意思，我一不小心跑到五(7)班了——刚才！”

陈雪儿一转头：“高星星！你谎报军情，该当何罪？”人家高星星也嘿嘿地笑着：“我又没说是老师来了，我只是说——来了！”于是，大家又笑成一团。胡奔连忙清清喉咙继续忽悠：“哎！我听说啊，这个老师特别特别黑啊。咱们班啊，惨喽……”

马晓宇就是看不惯胡奔那口水飞溅的模样：“你怎么又说老师坏话啊，你见过人家没有？就这样胡说八道！”

胡奔把嘴一撇：“就知道大班长你不满意！不过，新老师黑可不是我说的，是咱们老校长说的！”

啊，这不成了权威论断吗！大家的脊梁陡生寒意——遇到一个黑老师，今后的日子可不好过啊！但是等等，老校长怎么会说新老师黑呢？

“昨天下午我来学校转转，想看看有没有什么新鲜事，”也难怪胡奔总能获得第一手资料，不是人人都有胡奔这么敏感的新闻意识的。大家支棱着耳朵听胡奔继续吹，“就碰见老校长跟刘主任说话呢，我支着耳朵一听——‘小刘啊，你们教导处安排小吴老师当六(7)班的班主任？’‘对，我们考虑到这是毕业班，不好带，小吴比较年轻，有热情，能够很快适应环境，跟孩子们打成一片，所以……’‘嗯，安排得不错，要不，光老师和学生互相认识都得两三个月。相信小吴老师能行的……’”

咦，这不是光说这个什么小吴老师好话么？哪儿说他黑了呢？

胡奔不紧不慢地喝了口水，继续说：“最后呢，老校长还笑了呢，说，‘不过，这个小吴老师还是挺黑的嘛！”’

看来，老校长亲口所说，胡奔亲耳所听，应该没错了。这个小吴老师确实挺黑的啊。

教室里沉默了好一阵子。

人人都陷入了胡思乱想之中。

这个小吴老师有多黑呢？

巴亚森喃喃自语：“唉，他一定很凶很凶，连笑也不会笑一下子……还会动不动就批评人，用很大很大的声音，拍桌子，吹胡子，瞪眼睛，龇着牙，咧着嘴……”

何谐眉头紧锁，轻声哼唱：“在我心中，就是老师最凶，总是把我们留到八九点钟。”

毛达维撅着屁股把头藏进抽屉里：“让我趁着新老师没有来，抓紧时间再吃点儿好吃的吧。今后可能所有的零食都会被无条件没收，然后进了老师的肚子里。”

李菲菲紧紧地靠在她的好姐妹刘晶晶的肩膀上：“晶晶，我怕……”刘晶晶的侠骨柔肠顿时被触动了：“别怕，菲菲，有我呢……唉，你本来就胆小，以后还不得以泪洗面吗？”

庄库触景生情，吟诗一首：“愁云笼罩好惨淡，叫我不得绽笑颜。要问伤心为了啥？黑手伸向六(7)班！”

好诗！庄库不愧是才子啊！这首诗在转瞬之间就流传于教室南北，走红于讲台上下！大家纷纷传抄，广为传颂。这下同学们可真正理解了什么叫产生共鸣，什么叫同病相怜，什么叫同仇敌忾！

沧海横流，方显英雄本色啊！

高星星振臂一呼：“同学们！老师再黑，也得让他看看咱们六(7)班的同学不是好欺负的，对不对？”

“对！”呼声震耳欲聋。

“得让他知道咱们班藏龙卧虎，对不对？”

“对！”一时群情激奋。  “得让他对咱们好点儿，对不对？”

“对！”吼声地动山摇。

写字最好的奇童童被推出来了——把庄库的诗写到黑板上吧！

要说奇童童人家也真不含糊——作为优等生，再厉害的老师人家也不在乎啊，但是为了六(7)班全体同学的利益，她二话没说，晃着小辫儿就抓起了粉笔。

汤圆圆一摆手：“亲爱的同胞们，既然这个老师很黑，就不能仅靠强攻，要用智取啊！”

言之有理！

汤圆圆的主意呢，应该是指使用糖衣炮弹。

田羽瑶、陈雪儿、李菲菲、刘晶晶被推到了教室门口。

“你们就作为花束队吧，对老师笑得甜点儿，越甜越好；向老师问好呢，声音也要甜点儿，越甜越好……李菲菲！你的微笑不合格啊，怎么跟哭似的！有那么可个白吗？放心，老师再黑也是人，也是俩眼睛俩耳朵一个鼻子一张嘴，吃不了你！”

“可是，我们没有花束啊！”

蔡小帅一个箭步蹿了过来：“拿这个！”

真是天才啊，蔡小帅给四位美女一人发了一包小食品！笑语盈盈加美味诱惑，想来吴老师难以抗拒吧。

毛达维挠着脑袋犯迷糊：“咦，我的那几包小食品呢？怎么找不到了？刚才还在这儿呢……”

蓬蓬受到启发，冲着汤圆圆嚷嚷：“我还有牛奶呢，要么？”

万众一心，严阵以待。

万事俱备，就等黑手！

来吧，让暴风雨来得更猛烈些吧！

六(7)班教室分外安静……

P1-10

一群性格张扬的男孩女孩，一连串让你哈哈大笑的好玩故事，一份内心深处自然的感动，一个新鲜、生动、充满灵气的幽默世界……种种元素融合成的一套好书，不觉让我眼前一亮。这就是“好看”系列给我的第一印象。

你见过这样的老师吗？他会光着脚和男孩子踢球；他和学生们打雪仗，被打得狼狈不堪却还哈哈大笑；他“狡猾多端”，会耍各种小计谋“骗”学生高高兴兴地写作文……

你见过这样的学生吗？不交作业却有72种不同的理由、最后还能得到老师欣赏的恶作剧大王，不但能张口吟诗、更能自己编“歪诗”的才子，最善于传播小道消息的“喷壶式”男生……

在“好看”系列里，所有的孩子都是无拘无束、个性张扬的。这些充满灵气、头脑里满是歪点子和鬼主意的学生，和他们像大孩子一样顽皮的老师，构成了不受约束、别有生趣的师生关系。

现在，让我们一起走进“好看”系列，打开幽默的魔法箱，阅读这些最合你心意的好玩故事！

“好看”系列完全是来自儿童生活现场，但又艺术地表现了儿童生命哲学的佳作。因此，阅读“好看”无疑是一次前所未有的快乐之旅。这个系列，我的阅读感受主要有几点：

一、儿童生活原生态呈现。这是王钢作品的第一个特点。也是他作品给读者鲜活的儿童生活气息的原因。王钢是一位小学教师，小学生生活是他的日常生活，所以他笔下的吴小钢老师和六(7)班的孩子们的故事都是自己生活的记录。甚至可以说小说里的人物就是他和他的学生的化身。如《好一个馊主意》里，可以说活灵活现地展现了吴小钢老师和同学们的校园生活，包括学生对老师的秘密的打探，学生们和老师们一起堆雪人等和谐相处的情景的描述，等等，都给读者深刻的印象。

二、儿童心灵的深刻理解。从“好看”系列可以发现，王钢是十分理解童心世界的，作家站在孩子的立场，抱着教师的爱的情怀来观察儿童生活，来贴近儿童心灵。如《越测越开心》里“穿裙子的庄小静”一节，班上的假小子式的女孩子庄小静，竟然每到3月8日就会穿上裙子，大家都笑话她，甚至有的拿她调侃，但庄小静之所以穿裙子不是因为她要展现自己的女孩子的爱美之心，而是以特殊的方式来怀念自己的母亲。这个细节的描写，我以为颇具匠心，也把庄小静这样的女孩子形象立体化了，使她们的情感世界更加具有张力。从这个细节，读者分明感受到了儿童世界深邃的一面，也让读者认识到儿童是智慧的，他们能以自己的方式在心灵的花园里播下爱与美的种子，他们有自己的精神哲学。

三、叙事艺术的时尚化表达。这是王钢作品最受儿童读者欢迎的一个重要的因素。王钢小说呈现了今天儿童生活的时尚性的一面，而且用很新鲜的、具有当下气息的语言准确地表现了校园生活和儿童内心，这是非常了不起的。当然，王钢的时尚化表达，是从两个方面进行的：一是用幽默的场景和夸张而富有情感冲击力的语言来展现形象的特征。二是小说里每一个小角色的性格和语言都是很独立性的，作家给每一个孩子都画下了一幅喜剧化的脸谱。值得注意的是，王钢意识到了儿童生活时尚化的一面，将这种时尚化加以艺术的呈现，给予审美的观照，赋予爱的色彩。

儿童小说创作今天非常热闹，很多作家都在进行有益的尝试。儿童小说创作最具有活力的不是那些专门文学机构里的作家，也不是那些出版社和杂志社的文学编辑，而是那些真正进入儿童生活现场、了解孩子生活的小学教师们，或深入儿童生活、了解儿童世界的作家们，是他们引领儿童小说进入了高端时代，是他们启发儿童文学与教育艺术亲密接轨，也启迪成年人读者怀着敬意探索儿童世界。

由此，我又想起在一些专业性的研讨会上，有人以疑惑的目光发出这样的感叹：“杨红樱之后儿童文学会是怎样？”其实这种怀疑是不必要的。可以肯定，王钢的出场是一个信号，他的创作告诉我们“杨红樱后时代”的儿童文学将会迎来又一个辉煌！

也就是说，杨红樱是了不起的，但像王钢这样的儿童文学新生力量也具有不可忽视的艺术辐射和情感冲击力！