本书结构宗旨是提高学生的汉语能力，作为大学生核心能力的面向职业环境的汉语能力；其结构包括听说读写四要素，其中读写能力形成是较困难的，所以本教材在结构上由读写两部分构成，以读写活动为载体，促进学生核心能力的形成和提高。读写，在能力结构中是一个整体，在本教材中也实现了交融。

上编 写作实用教学

第一章 行政公文

 第一节 行政公文写作概述

 第二节 公告与通告

 第三节 通知与通报

 第四节 报告、请示与批复

 第五节 函与会议纪要

第二章 日常事务文书

 第一节 日常事务文书写作概述

 第二节 条据

 第三节 书信

 第四节 启事与声明

第三章 工作事务文书

 第一节 工作事务文书写作概述

 第二节 计划与总结

 第三节 述职报告

 第四节 调查报告

 第五节 规章制度

第四章 传播事务文书

 第一节 传播事务文书写作概述

 第二节 礼仪性讲话稿

 第三节 演讲稿与解说词

 第四节 博客、消息与简报

第五章 经济事务文书

 第一节 经济事务文书写作概述

 第二节 广告文案与商品说明书

 第三节 意向书、协议书与经济合同

 第四节 经济活动分析报告

 第五节 招标书与投标书

第六章 科技事务文书

 第一节 科技事务文书写作概述

 第二节 产品设计说明书

 第三节 实验报告

 第四节 毕业设计与毕业论文

 第五节 科技综述

下编 阅读实用教学

第一章 感悟人生

 1.绸缪

拓展阅读：麦琪的礼物(欧·亨利)

 2.赠卫八处士(杜甫)

拓展阅读：关于友情(节选)(余秋雨)

 3.李将军列传(节选)(司马迁)

拓展阅读：断魂枪(老舍)

 4.傅雷家书(傅雷)

拓展阅读：寿六旬慈母(陶行知)

 5.青春(塞缪尔·厄尔曼)

拓展阅读：美腿与丑腿(本杰明·富兰克林)

第二章 感悟社会

 1.望海潮(柳永)

拓展阅读：观社(杨万里)

 2.大同

拓展阅读：五蠹(节选)(韩非子)

 3.简论市侩主义(冯雪峰)

拓展阅读：说笑(钱钟书)

 4.分红争吵的根源(梁小民)

拓展阅读：代我消费(林行止)

 5.战争，还是和平(拉宾)

拓展阅读：我有一个梦(马丁·路德·金)

第三章 感悟自然

 1.采桑子(欧阳修)

拓展阅读：春江花月夜(张若虚)

 2.百丈山记(朱熹)

拓展阅读：塘溪，塘溪(黑陶)

 3.游黄溪记(柳宗元)

拓展阅读：石壁精舍还湖中作(谢灵运)

 4.蓝蝶的光辉(沈致远)

拓展阅读：动物的本性(彼得·辛格)

 5.遥远的自然(韩少功)

拓展阅读：感遇(张九龄)

主要参考书目