本书主要从三方面来介绍教师心理学：认知角度，阐述教师所需的知识和能力，乃至成为专家所需的职业专长；情感角度，分析教师自我意识、职业动机和情感状态；成长角度，关注教师职业发展心理问题、心理健康和心理卫生等。

在内容表达上，本书尽量做到理论和实践的结合，即通过穿插教学实践案例或研究案例，来具体化所阐述的理论知识。具体来说，每章各节多以教师成长中的故事为开头，然后围绕其中的事例展开理论分析，尽量做到逻辑合理、浅显易懂，最后又以教师成长建议或可利用资源来结束。此外，在每章最后，都对本章有一个总结，提出关键概念，并给出思考性问题。

本书系统介绍了教师心理学的理论基础以及教师群体在工作生活中的方方面面，囊括了实践与转化、技巧与策略、发展与提高、体验与行为、幸福与成就、师德与人格、倦怠与促进、问题域途径，以及教师心理卫生相关知识。本书论述精炼，语言活泼，深入浅出，实例丰富，能够迅速而全面地把握教师心理，是教师的必备书籍。

第一章 知识心理：理论、实践和转换

第一节 理论知识

第二节 实践知识

第三节 从理论知识到实践知识

总结

主要概念

思考题

第二 能力心理：技能、技巧和策略

第一节 基本技能

第二节 教学技巧

第三节 教学策略

总结

主要概念

思考题

第三章 专长心理：实质、发展和提高

第一节 教学专长的实质

第二节 教学专长的发展

第三节 教学专长的提高

总结

主要概念

思考题

第四章 自我心理：观念、体验、行为

第一节 自我概念

第二节 自我效能感

第三节 自我监控

总结

主要概念

思考题

第五章 动机心理：需要、幸福和成就

第一节 需要与课堂

第二节 主观幸福感

第三节 成就动机

总结

主要概念

思考题

第六章 情感心理：情绪、师德和人格

第一节 情绪心理

第二节 师德心理

第三节 教师人格

总结

主要概念

思考题

第七章 职业发展：适应、倦怠和促进

第一节 职业适应

第二节 职业倦怠

第三节 职业促进

总结

主要概念

思考题

第八章 心理健康：标准、问题和途径

第一节 心理健康的标准

第二节 心理问题及成因

第三节 心理健康途径

总结

主要概念

思考题

第九章 心理卫生：诊断、治疗和干预

第一节 心理诊断

第二节 心理治疗

第三节 心理干预

总结

主要概念

思考题

后记

参考文献