从上个世纪90年代以来，我国许多城市在基础教育阶段开始小学小班化教育的实践探索。表面地看，推进小班化是顺应学生生源的变化，其实，相对于我国城市基础教育的现状，小班化无疑是一场意义重大的教育变革。

本书正是一本写给小学小班化教师的书，是一本写给关注、研究小学小班化教育的教育工作者的书。

引言

第一章 小班化教育的理想追求

 第一节 小班化教育的实践

 第二节 小班化教育的价值追求

 第三节 南京市“小班化教育”的优势呈现

第二章 小班化教育的环境优化

 第一节 物质环境的优化

 第二节 精神环境的优化

第三章 小班化教育的课程改革

 第一节 小班化教育学校的课程观

 第二节 小班化教育学校的校本课程开发

 第三节 国家课程的校本化实施

第四章 小班化教育的课堂教学

 第一节 小班化教学教师的备课

 第二节 小班化课堂的施教策略

 第三节 小班化课堂中的学习策略

第五章 小班化教育的科学评价

 第一节 小班化教育的课堂教学评价

 第二节 小班化教育学生评价

 第三节 小班化教育学生评价的原则和方法

第六章 小班化教育的教师专业化发展

 第一节 小班化教育教师专业素质结构

 第二节 小班化教育教师的校本发展

 第三节 小班化教育教师的自我成长

后记