想成为出类拔萃、品学兼优的学生吗？请来关注这份丰富精彩、触手可及的行动方案吧！

这套丛书的几位作者，就是这样一群新时代的弄潮儿。该丛书一共五册，本册为《离家出走去耶鲁》，由五位品学兼优的高中生叙述他们的学习、成长经历，展示他们的杰出才华：他们或被提前保送至国内名牌大学，或被国外多所著名大学同时录取。在这套书中，这些孩子用自己的笔为我们展示了一个个丰富的青春世界。他们阳光、自信、勇敢、坚强，为梦想执著努力，为未来艰苦奋斗。这种精神，这种气质，怎能让人不感慨，又怎能让人不感动？

这本书里，写到了一个每天每夜为了在大院里玩耍而不愿回家的孩子。

这本书里，写到了一个为了学业的成就饱尝寒窗、愿回家而不得已的孩子。

这本书里，还有写到一个用自己最诚挚的信念实现了孩提时光的梦想，而也正因如此，不得不离开自己熟悉的一切，在陌生的新世界中摸索出前进道路的孩子。

离家出走是一种境界；离家出走是一种追求；离家出走可以是少年人心潮澎湃，一念之下做出的荒唐行径；离家出走亦可为打碎牙齿混血吞，在泪光中渐行渐远，只为一种信念与精神而做出的牺牲。

拭去眼角颤动的闪光，背对珍爱的父母，朋友，和生活，义无反顾走向了另一个方向，一往直前。

我的精彩1 初生牛犊

我的精彩2 突飞猛进

我的精彩3 执意离开

我的精彩4 西天取经

我的精彩5 和平之旅

我的精彩6 鸡毛蒜皮

我的精彩7 英语剧

“你是那个新来的吧？”

我从震惊中慢慢缓将过来，脸也逐渐转向了说话的人。慈祥里透着威严，和蔼中不失肃穆，这是班主任赵老师给我的第一印象。她看到我点头，便不由分说将我一把拉了过去，径直走向讲台。

“都给我安静！”

这是我初次听她喊“安静”两字，但当时我就有一种预感：这绝不是最后一次。显然，二年二班的老成员对赵老师的熟悉程度远大于我对她的了解。只一瞬间，同学们就如同被施了魔法一样，但见在场学生无不两手紧贴后腰，目光炯炯有神地看着前方，之前的纷乱嘈杂一扫而空，仿佛从未发生过一样。我顿时目瞪口呆，而在我目瞪口呆之时，赵老师已经向我介绍完了她自己，并要求我当众进行自我介绍。

我吞了吞口水。

“大家好，我叫李孟元。很高兴能和大家成为同学。”

寂静。

赵老师看了看我满脸严肃的表情，又看了看台下脸色依旧茫然、坐姿依然挺拔的同学们，无奈地挥了挥手。又是一瞬间，仿佛有人把画面快进了一样，面前的孩子都像绷断了的弹簧般在教室里作鸟兽散，该打闹的继续打闹，该说笑的继续说笑，似乎我在他们眼前如同透明人一样引不起注意。

这倒也方便了许多。也许我高中的朋友会难以置信，不过咱小时候可是相当之腼腆。不仅看到圣斗士星矢里雅典娜一袭白裙的套装会脸红，和陌生人说话也会支支吾吾，甚至有过讲笑话把自己讲哭的经历。

喧哗声中，我蔫蔫地走向角落里一个不起眼的空座位，放下书包，将自己深埋于座位里。眼前是看不清摸不透的暗淡未来，背后是冰冷严实的墙壁。人生地不熟的我呆望四周，除了听天由命别无他法。然而祸不单行，一开始的几周就非常不顺利。

首先，引入一个极富实验小学特色的评分系统。

拿二年二班来说，教室的座位分布是七行八列，那么讲台后的黑板上就会长期画有一张7×8的方格表。每一个方格就对应地代表一名学生。这个方格表里可以画四种符号：红钩、五角星、白点，还有白叉。红钩代表加一分，在学生准时到班、遵守纪律、成功回答课堂问题时给予；五角星代表加五分，在学生有优异表现、为班级争光、回答问题出彩时给予；白点代表扣两分，在学生迟到早退、扰乱课堂秩序、未完成要求的任务时给予；白叉代表扣五分，在学生无故缺课、上课打闹骂人、未完成老师要求的任务且蒙骗老师未果时给予。

在我刚到班的前几周里，平均每天要被扣掉20分左右。

按理说，我一个如此低调的孩子不应遭到这种程度的“特殊照顾”。按理说，我的任务就是坐在角落里，看着墙头的钟表每天把放学的时间有一“嗒”没一“嗒”地拉近而已。难道是因为我为了抓那只蟋蟀忘记了打铃的时间吗？难道是因为我觉得上课无聊而看课外书，被老师发现没收之后又带来了续集接着看吗？难道是因为有人对着我一遍遍地不敬，被我按在地上打了个头破血流吗？或者难道是老师对我有偏见吗？

绝对是最后那条，绝对是。P015-016

教育，关乎社会的现代化程度，关乎民族、国家的未来，关乎一个人的心灵。我们的教育应该关注孩子们的成长，关注孩子们心智的完善和良好人格的养成，关注他们对社会的理解能力和适应社会的能力。那么，社会究竟应该为孩子们创造怎样一个开放的发展空间？成人究竟应该为孩子们提供怎样一种良好的对话、互动、激励环境？孩子们又究竟应该怎样做才能尽可能发挥其各自潜在的素质与能力？

与几年前相比，现在，我们所处的这个世界不但科技发展日新月异，原有的教育理念、教育模式也在探索中不断地被更新、发展。现在的孩子们，知识面更加宽广，眼界更加开阔，理解并接受新生事物的能力也更强了。这套丛书的几位作者，就是这样一群新时代的弄潮儿。

这套丛书一共五册，分别是《边走边长大》、《离家出走去耶鲁》、《我要做个大鸭梨》、《一朵花的微笑》、《在阳光下奔跑》，由五位品学兼优的高中生叙述他们的学习、成长经历，展示他们的杰出才华：他们或被提前保送至国内名牌大学，或被国外多所著名大学同时录取。在这套书中，这些孩子用自己的笔为我们展示了一个个丰富的青春世界。他们阳光、自信、勇敢、坚强，为梦想执著努力，为未来艰苦奋斗。这种精神，这种气质，怎能让人不感慨，又怎能让人不感动？

通过阅读他们的书，更多的学生、家长朋友，甚至教育工作者，从他们的成长经历中能够得到进一步的思考和有益的启迪。因此，我们愿意把这套丛书献给所有热心中国教育事业的朋友，也深深相信，这五个孩子宝贵而独特的成长经历中，一定有值得大家借鉴、思索的地方。

这几个孩子的成才道路会让我们对今天的教育有一种全新的认识。今天，他们的成功已经让我们感到惊喜，而他们未来的道路更值得我们持久关注。

祝福他们，越飞越高！

在中国历史上，天才向来是不缺乏的。而现在能集中出现一批这么优秀的人才，这就成为值得人们关注的现象。

——著名作家、资深出版人 麦子

我看过很多个人传记，见过不少优秀作者，但听到五个九○后孩子的讲述，我居然兴奋了很久。

作为一名销售人，我有一种强烈的愿望：通过我们的努力，让记载他们经历的“我的青着我做主——尖子生行动方案”系列丛书呈现给更多的读者，用最有感召力的讲述打动读者。

和他们一起分享青春的财富，做主多彩青春！

——当当网资深图书编辑 书悦

看到这五个孩子阳光、帅气、自信的笑容，听着他们讲述非同寻常的经历，我就知道：作为出版人，我们一定要记载下他们多彩、竞技、优秀的青春，让更多的读者阅读并借鉴，让更多的人像他们一样优秀。

——希望出版社社长 梁萍

和那些神童相比，我的孩子太平凡了。我常常想，哪怕我的孩子有他们十分之一，我就心满意足了。当我真正走近陈励子、李孟元、郭一然、邓玮、郭文煊后，才发现他们之所以这么优秀，更多的是因为他们勇敢、坚持、自信、勤奋和执著。我想，如果我的孩子练就了这些品格，也会和他们一样出色！

——家长 肖玲