今天，我国教育卫生事业的蓬勃发展，早已是非上个世纪30年代可比。然而，今人重读史襄哉先生所著的《教育卫生学》，仍可从中受到教益，获得启迪。史先生在书中始终着眼于当时中国教育卫生事业的实际和发展的需要，有重点、有选择地介绍了当时西方教育学、医学和卫生学中关于学校卫生、学生保健方面的先进理念、科学知识和具体方法，小到教室的采光、换气、采热，书籍、膳堂、厕所卫生，学生的眼、耳卫生保健和疾病防治，大到学校卫生课程设置、教育卫生行政制度建设，等等，均一一详加论述，并广泛引用了大量相关科学实验和调查报告的数据、表格进行论证说明，态度严谨，内容详细。同时，史先生，还针对我国当时学校普遍开设了书法课程的独特国情，于书中专辟了“书法卫生”一章进行详细阐述。凡此种种，都为当时尚处于“胚胎阶段”的我国教育卫生事业的发展，提供了大量具有较强操作性、实践性的具体经验和有效做法。这种科学严谨的治学态度和求真务实的治学风范，也仍然值得今入学习和效法，读者当可细心体会。

弁言

编译例言

第一章 总论

第二章 教室卫生

第三章 校舍之位置与建造

第四章 学校采光法

第五章 教室之换气

第六章 学校中之采热

第七章 学校设备卫生

第八章 书籍之卫生

第九章 膳堂之卫生

第十章 厕所之卫生

第十一章 学校之火灾及预防法

第十二章 学校教室之清洁法

第十三章 学校美观之研究

第十四章 康健调查

第十五章 学生之姿势

第十六章 学校生活与目力

第十七章 耳之卫生

第十八章 发音器之卫生与言语之弊病

第十九章 学校中之疾病

第二十章 学校饮食卫生

第二十一章 体育教育

第二十二章 特殊教育之研究

第二十三章 学校中不测之祸

第二十四章 露天学校

第二十五章 书法卫生

第二十六章 疲乏

第二十七章 合乎卫生之教授

第二十八章 合乎卫生之课程

第二十九章 中学课程中卫生教育之位置

第三十章 小学卫生课程纲要

第三十一章 卫生课目之教授

第三十二章 性教育

第三十三章 教师之卫生

第三十四章 教育卫生行政

第三十五章 新教育与卫生