教师应不断加强修养，提高自身的心理素质，从而提高自己的整体素质，成为新世纪的合格教师，在素质教育中，取得优异成绩。由刘素梅主编的这本《教师必备的心理素养》正是从此角度出发，为广大教师提高心理素养提供了参考。

本书共分五章。第一章，主要讲述了教师心理素养总论；第二章，主要讲述了强化教师心理健康的意识；第三章，主要讲述了提高教师情绪调控的效率；第四章，主要讲述了提升教师人格塑造的能力；第五章，主要讲述了增强教师心理问题的自我调适能力。

　　现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为教师，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长。对教师工作的成败有决定性的作用。近年来，中小学生由于病态心理而导致心理与行为上的失误，甚至犯罪的现象时有发生，严重影响了学生的身心健康和发展。甚至危害到了家庭和社会。因此加强心理健康教育，提高学生心理素质。应成为中小学素质教育的重要方面。而这要求教师更应该加强自己的心理素养。

本书《教师必备的心理素养》也是从此目的出发，希望可以为广大教师加强心理素养带来帮助。

《教师必备的心理素养》由刘素梅主编。

第一章 教师心理素养总论

 第一节 关于教师心理素养的概述

 第二节 关于教师心理素养的现状

第二章 强化教师心理健康的意识

 第一节 心理健康概述

 第二节 教师应关注的心理健康意识

第三章 提高教师情绪调控的效率

 第一节 爱学生的教师最快乐

 第二节 理性地看待一切

 第三节 体验教育中的乐趣

 第四节 克服自身的职业倦怠

第四章 提升教师人格塑造的能力

 第一节 训练自身的移情特质

 第二节 强化事业心，淡泊名利心

 第三节 了解气质，扬长补短

第五章 增强教师心理问题的自我调适能力

 第一节 常见的教师心理问题

 第二节 教师主要的心理问题与调适方法

 第三节 关于教师心理危机的干预

 第四节 教师的幸福之路——生涯规划与自身成长