《学与教的心理学》一书以心理学基础知识的学习及心理学基本规律和原理在教育教学实践中的应用为基本线索，力求反映国内外“学与教”心理学研究的最新成就。本教材建设是重庆市教委重点资助的一个教改项目成果。为了更好地体现与时俱进的精神，使本教材的理论性和实践性同时得到进一步加强，本教材不仅充分反映了作者多年来从事心理学教学的经验积累，而且从结构到内容博采众长，吸收了国内已有的同类教科书的长处以及国外的研究成果，力求在有限的教学时间内最大限度地为教师教育类学生提供必要的心理学知识，以充分凸现该课程的教育实用价值。

《学与教的心理学》是高等师范院校教师教育类专业学生公共基础必修课教材，全书以教师教育类学生未来教育教学实践活动为主线，旨在使未来的教师初步掌握中小学教育教学工作必需的心理学知识，以及运用这些知识解决实际教学问题的初步能力，逐步树立热爱教育事业的思想。在编写形式上，本书力求做到图文并茂，增添情趣和可读性。全书共包括心理学与教师教育、认知发展与学习、行为动力与人格发展、学校心理等五编十三章。全书内容丰富，语言流畅，是教师教育类学生学习心理学的入门书，对帮助其掌握心理学基本原理和提高教育教学实践能力具有重要的指导作用。本书适于开设教师教育专业的高校师生作为教授与学习心理学的教材或参考用书，也可供社会各界关注教师教育的爱好心理学的读者朋友阅读。

第一编 心理学与教师教育

第一章 走进神奇的心理学

 第一节 心理学的研究对象与发展历程

 第二节 心理学的任务及研究方法

 第三节 心理学对教师教育的意义

第二章 心理的发生发展与学习

 第一节 人类对心理现象的科学认识

 第二节 心理活动的神经生理基础

 第三节 个体毕生心理的发展与学习

第二编 认知发展与学习

第三章 注意规律与教育教学

 第一节 注意概述

 第二节 注意的分类与注意的品质

 第三节 注意规律在教学中的应用

第四章 感知规律与教育教学

 第一节 感觉和知觉概述

 第二节 感觉的一般规律

 第三节 知觉的规律性及其影响因素

 第四节 感知规律在教学中的应用

第五章 记忆规律与教育教学

 第一节 记忆概述

 第二节 记忆过程分析

 第三节 记忆规律在教学中的应用

第六章 思维、想象规律与教育教学

 第一节 思维与问题解决

 第二节 创造与想象

 第三节 思维与想象规律在教学中的应用

第三编 行为动力与人格发展

第七章 行为动力与教育教学

 第一节 行为动力概述

 第二节 自我意识与师生问题行为调节

 第三节 情绪、情感与意志行动

 第四节 情感与意志在学习和教学中的运用

第八章 人格发展与教育教学

 第一节 人格发展概述

 第二节 气质、性格与教育教学

 第三节 学生健全人格的养成教育

第九章 智能发展与因材施教

 第一节 智能的发展

 第二节 能力的测量

 第三节 学生智能的开发与培养

第四编 学校心理(上)

第十章 品德心理与教育教学

 第一节 品德概述

 第二节 学生品德的发展

 第三节 学生不良品德的矫正与优良品德的培养

第十一章 学习心理与课堂教学心理

 第一节 学习心理

 第二节 课堂教学心理

第五编 学校心理(下)

第十二章 学校群体心理

 第一节 群体心理概述

 第二节 学校群体心理对个体的影响

 第三节 学校中的人际关系与教学交往

第十三章 学校心理健康教育

 第一节 学校心理健康教育概述

 第二节 青少年学生的心理健康

 第三节 教师的心理健康与调适

参考文献