冯卫东、王亦晴编著的《情景教学策略》着重介绍了全国首批特级教师、著名儿童教育家李吉林老师的情境教学策略。

“情境教学策略”指的(主要)是，李吉林老师在小学语文情境教学过程中所进行的教学谋划(考虑、设计)，以及为此种谋划所付诸的教学方法，所采取的教学路径，等等。本书从三个维度共列出12种教学策略，这12种教学策略分别是：链接“真”的生活策略；融铸“情”的力量策略；牵手“美”的艺术策略；激活“思”的潜能策略；文化渗透识字教学策略；情智相谐阅读教学策略；情思互动作文教学策略等。

绪论 浪花奔涌的“情境人生”——李吉林老师和她的情境教育

第一章 链接“真”的生活策略

第二章 融铸“情”的力量策略

第三章 牵手“美”的艺术策略

第四章 激活“思”的潜能策略

第五章 文化渗透识字教学策略

第六章 情智相谐阅读教学策略

第七章 情思互动作文教学策略

第八章 元素重构整体教学策略

第九章 主体共生策略

第十章 综合学习策略

第十一章 有机生成策略

第十二章 “执两用中”策略

后记