读简短的三字童谣，再过渡到五字、七字童谣，在大量阅读中慢慢提高阅读的难度，学生的阅读能力在不知不觉中提高。成语、俗语、谚语、歇后语儿歌各100首，还有玄老汉、韩兴娥、徐美华所著的《多音字儿歌200首(上下)》都会进入我们的课堂。

学生喜欢读这些儿歌，不由自主地反复读。除了能够识字和提高阅读能力外，还积累了很多活泼的语言。“脉”这个多音字对低年级学生来说认读难度较大，但如果通过背诵儿歌的形式学习，只要“扯着嗓子读”就能学会。比如：“猫咪爱上鼠大哥/含情脉脉送秋波/秋波送得有点多/鼠大哥急忙摸脉搏/脉搏跳动次数多/证明心里挺乐和/心里乐和不用说/拉起猫咪唱儿歌！”

自序一：给孩子一个，陕乐的“支点”

自序二：走进多姿多彩的多音字世界

A

阿 阿飞抢阿胶

挨唉 狗熊耍无赖

B

扒 周扒皮，是扒手

把 小兔把山爬

柏 百鸟建新居

C

D

E

F

G

H

J

K