引言

第一章 写作的本质与写作学习的意义

第一节 写作的本质

第二节 写作学习的意义

第二章 写作学习的特点与类型

第一节 写作学习的特点

第二节 写作学习的类型

第三章 写作学习的历史与发展

第一节 古代的写作学习

第二节 20世纪的写作学习

第三节 21世纪写作学习的发展趋势

第四章 写作学习的目标与内容

第一节 写作学习目标概述

第二节 各阶段写作学习目标

第三节 写作学习的内容

第五章 写作学习的理念与原则

第一节 写作学习的基本理念

第二节 写作学习的基本原则

第六章 写作学习的规律与要求

第一节 写作学习的基本规律

第二节 写作学习的基本要求

第七章 写作训练的内容与模式

第一节 写作训练的主要内容

第二节 作训练的基本模式

第八章 写作学习的一般过程

第一节 写作心理过程与写作学习过程

第二节 写作能力发展与写作学习的过程

第三节 写作学习过程是学习者写作主体素养的建构过程

第九章 常用文体写作学习

第一节 实用文体写作学习

第二节 文学文体写作学习

第十章 写作学习的评价

第一节 写作学习评价的意义

第二节 写作学习评价的特点

第三节 写作学习评价的理念

第四节 写作学习评价的内容

第五节 写作学习评价的标准

第六节 写作学习评价的方式与方法

主要参考文献

后记

写作是语文课程的重要组成部分。写作学习是语文学习的基本内容。《写作学习论》(作者彭小明、林陈微)从写作学习及其指导的角度，结合写作学、学习科学、语文课程与教学论等有关学科的基本理论及其最新研究成果，对写作学习进行了全面、深入的探讨。《写作学习论》共十章，从写作的本质入手，分析了写作学习的意义、写作学习的特点和类型；并通过对写作学习的历史与现实的考察，探索其发展趋势；然后再联系不同阶段学生的年龄特点，探讨了写作学习的规律、理念、原则、目标、内容、要求以及写作学习的一般过程、具体文体的写作学习、写作训练的模式和写作学习评价。本书旨在探讨写作学习的内在规律，构建系统的写作学习理论体系，为语文老师、汉语言文学专业的师范生提供一本系统的写作学习理论指导书。

《写作学习论》(作者彭小明、林陈微)从写作学习及其指导的角度，结合写作学、学习科学、语文课程与教学论等有关学科的基本理论及其最新研究成果，对写作学习进行了全面、深入的探讨，全书分为写作的本质与写作学习的意义；写作学习的目标与内容；写作学习的理念与原则等内容。