王培德编著的《哇好有趣的数学(3适用于3年级)》分为数的世界、图形王国、统计天地、智慧海洋、七彩生活五部分，针对小学三年级学生的认知水平，收录了古今中外有关的数学的奇闻轶事，有数学智慧故事、数学童话、数学家典故、生活中的数学常识等。另外还设计了一些课外活动，为老师提供一些参考。在内容上与一二年级形成阅读梯度，搭配学生自己画的插图，图文并茂，具有趣味性和益智性。

王培德编著的《哇好有趣的数学(3适用于3年级)》共分5个单元，分别是：数的世界、图形王国、统计天地、智慧海洋、七彩生活。“数的世界”主要是有关数与代数方面的阅读内容。“图形王国”主要是空间与图形方面的内容。“统计天地”是有关统计与概率的阅读材料。“智慧海洋”是有关推理、想象等方面的阅读材料。“七彩生活”是一些和数学相关的综合阅读内容。亲爱的小朋友们，就让我们在阅读《哇好有趣的数学(3适用于3年级)》中感受数学的价值，欣赏数学的美丽，以轻松的心态去面对数学。相信读完之后，数学就会以甜美的微笑来面对我们!

第一章 数的世界

 分数的起源／002

 小数点历险记／005

 巧遇小数点／008

 点错的小数点／012

 年、月、日／014

 农历／016

 阴历／018

 四季是怎样产生的／019

 重量和质量／022

 质量单位家族的争吵／024

 查资料／026

 负数的引入／027

 三个坏蛋／029

 分桃子／032

 实践活动／034

第二章 图形王国

 面积的由来／036

 池塘边的鹅群／037

 动物中的数学“天才”／039

 神奇的长方形／041

 席子的花边长／044

 感受对称之美／046

 大自然中的对称美／048

 完美的正方形／050

 角是怎么诞生的／052

 巧求周长／054

 智胜国王／056

 实践活动／058

第三章 统计天地

 概率的历史故事／060

 狄青智鼓士气／062

 生肖的故事／064

 愚蠢的将军／066

 智胜老虎／068

 四封家书／070

 中奖骗局／073

 巧搭配／075

 实践活动／076

第四章 智慧海洋

 毕达哥拉斯图形／078

 蜗牛何时爬出井／081

 速算小明星／083

 苗苗烤面包／085

 丁谓施工／087

 智力小问题／089

 朱元璋分油／091

 哪吒除妖／093

 数学乐趣／095

 智找旅馆／096

 生死门／098

 薛宣割绢巧断案／101

 机智的回答／103

 智逃高塔／105

 聪明的售货员／108

 巧分西瓜／110

 老农分西瓜／112

 实践活动／114

第五章 七彩生活

 对联故事／116

 对联数学／118

 回环诗图／121

 小牛顿的故事／123

 自学成才的数学家／125

 女数学家王贞仪／128

 高斯的萝卜灯／130

 数学家的遗嘱／133

 数学家的名言／134

 数学与人生格言／136

 实践活动／138

附录 学生数学日记

 我的收获／139

 小白兔和小灰兔分萝卜／140

 快乐的母亲节／141

 快乐的一天／141

 五一假期旅游／142

 有趣的分数／143

 我的收获／143

 图形的周长／144

 两个好兄弟／144

 克、千克、吨的认识／145

 小猫过生日／145

 摘水果／146

 质量家族里的争吵／146

后记

“交朋友还有什么敢不敢的。你这个朋友，我是交定了，你跟我回家去吧!”说完，小7也不等小数点同意，拉着小数点就走。

自然数们看见小7带来个小黑家伙，觉得挺好玩，一下子都围拢了过来。

小7介绍说：“大家认识一下吧，这是我的新朋友小数点。”

数字O是自然数家族中的客人，他好奇地问：“小数点，你会干什么呀?”

“我会变魔术。不信，我给你们表演一下，请0和1出来帮我表演。”小数点右手拉着0，左手拉着1，面对大家站好。

突然，他大喊一声：“变!”一道白光闪过，0没了，1没了，小数点也没了，出现在大家面前的是比l矮了一大截的0．1。由于自然数家族中没有小数，大家都不认识0．1，因而议论纷纷：“这是个什么家伙，长得这么矮小?”“说他是0又不是0，说他是1又不像1，长得真怪!”

0．1做了自我介绍：“我叫零点一。把1平均分成十份，其中的一份就是我。”他看大家还傻呆呆地看着自己，就一挥手说：“你们跟我走吧!”

大家跟0．1走进果树林。果树林里有苹果树、梨树、石榴树、桃树，不少树上都是果实累累。

0．1跳起来，摘下一个大苹果，又从口袋里拿出一把水果刀，把苹果切成了相等的10块，拿起其中一块苹果递给了小7：“这就是0．1个苹果，给你吃吧!”

小7看了看这一小块苹果说：“这么一点儿，不够吃呀!”

0．1说：“嫌小，还给我。”他又把10块苹果合在一起，吹了一口气，说也奇怪，已经切开的苹果又变成一个完整的大苹果。

0．1对大家说：“10个0．1个苹果相加仍然得1个苹果。”

“有意思!”自然数家族开始对小数点感兴趣了。

小7问：“你能不能把我也变成小数呀?”

0．1说：“可以。”只见他倒地一滚，一道白光闪过后，0．1不见了，站起来的是0和1以及小数点。

小数点仰起头问：“谁想变成小数啊?”

“我!”小7跑过去说，“我想变成小数。”

小数点左手拉着小7，右手仍拉着0，喊了一声：“变!”一道白光亮过，出现在大家面前的是0．7。0．7很活泼，他快乐地说：“我叫零点七。把l平均分成10份，拿出其中的7份就是我。”他跳起来摘下一个大石榴，挥刀切成相等的10瓣，拿出其中7小瓣递给数字4，说：“这是0．7个石榴，给你吃吧!”数字4谢过0．7，把石榴吃了。

一道白光过后，0．7和小数点又变回到原来的样子。小7高兴地对小数点说：“真好玩!我原来代表7个石榴，经你那么一变，我只表示0．7个石榴了，比原来小了好多。不过……”

“不过什么呀!”

小7笑了笑说：“我在0．7里有点直不起腰来，你还能让我再变小吗?”

“可以。”小数点对准0的中间猛吹一口气。这口气可真厉害呀，把0从中间吹断，变成了两个0。小数点两只手一手拉着一个O，对小7说：“你在最左边站。”接着，小数点喊了一声：“变!”变出比0．7要矮小得多的0．07。0．07说：“我是零点零七，知道我有多大吗?请看!”0．07跳起来摘下一个大梨，手起刀落，把梨切成一百块相等的小块，拿出其中的7小块递给数字5说：“这是0．07个梨，你吃了解解馋吧!”

数字5手托着这7小块梨，苦笑道：“解馋?这么一点梨，还不够我塞牙缝的哪!”

0．07倒地一滚，又变成O、小数点和小7。小7一个劲儿地嚷嚷：“可憋坏我啦!把我变到那么小的小数里，可真受不了。你还会变更好玩的魔术吗?”

“会啊!”小数点蹦了两下说，“你离我近点。”

小7刚走过去，小数点冲着小7“噗、噗、噗”一连吹了三口气，只见小7一个变两，两个变三，三个变四，出现了四个同样的小7。

“听我的口令，排好队，向右看——齐!”小数点一声令下，4个7乖乖地排成一横排。

P9-10

提起阅读，你们多半会想到语文教学中引人人胜的小故事，朗朗上口的诗篇，语句优美的文章。可大家知道吗?阅读在我们数学学习中也有着举足轻重的作用，而且越来越受到重视。

数学是一门科学，也是一种文化，更是一种语言。苏联著名数学教育家斯托利亚尔指出：“数学教学也就是数学语言的教学。”因此，从语言学习的角度讲，数学教学必须重视数学阅读。

正因为数学阅读如此重要，我们为小朋友们编写了这一套数学读本，每个年级对应一本。其中，每本书共分5个单元，分别是：数的世界、图形王国、统计天地、智慧海洋、七彩生活。“数的世界”主要是有关数与代数方面的阅读内容。“图形王国”主要是空间与图形方面的内容。“统计天地”是有关统计与概率的阅读材料。“智慧海洋”是有关推理、想象等方面的阅读材料。“七彩生活”是一些和数学相关的综合阅读内容。为帮助小朋友们顺利阅读，我们还在每一单元的前面加了导语以作提示，在每个单元的后面编写了实践活动来考考大家。每本书还配上了许多美丽的插图，这些图片可是出自你们同龄人之手，是由跃华学校的小朋友们亲自动手画的!

亲爱的小朋友们，就让我们在阅读中感受数学的价值，欣赏数学的美丽，以轻松的心态去面对数学。相信读完之后，数学就会以甜美的微笑来面对我们!

我们学校一直以来非常重视阅读，也一直用实际行动来确保“让读书成为习惯，让书香溢满校园”。苏霍姆林斯基说过：“阅读是学生通往知识世界的一个最重要窗口。”可见阅读对获取知识是多么重要。但是，阅读作为一种行之有效的学习方法，在数学学习中却常常被忽视。

2007年7月，我校就提出数学一定要注重阅读的号召，并在数学教学中明确加入数学阅读和数学实践活动。苦于数学阅读材料匮乏，现有的材料不适合学生的阅读现状，我校于2012年寒假召集全体数学老师编写了一套数学读本。2013年初，结合实际情况，我们又重新对读本的内容做了一些修订。

结合学生的认知水平，我们确定为每个年级各编写一本适合相应年级学生的读本。为确保阅读的丰富性、全面性，经过反复讨论，确定了每本书分为5个章节：数的世界、图形王国、统计天地、智慧海洋、七彩生活。从章节的确定上不难看出，书的内容既包含有关数与代数方面的阅读内容，又包含空间与图形、统计与概率、逻辑推理、想象及综合阅读等方面的内容。

为保证阅读的落实，我校每周专门开设一节数学阅读课，希望在阅读的过程中，帮助学生获取更多的信息，了解有关数学的更多内容，加强对数学语言的个性化理解，进而促进学生积极、自主地进行探索性学习活动，培养创新意识，发展数学能力。

经过一年的实践，数学阅读提高了一些学生的学习兴趣，转化了一些数学阅读意识弱和阅读获取信息能力差的学生，改变了一些学生不愿看数学课本的现状。而且，实践证明，学生能够看懂书中的数学语言，能够通过阅读提取数学信息、获取意义，并进行数学应用。

希望《哇!好有趣的数学》这6本小册子，能拓展学生在数学上的知识面与深度，提高学生的学习兴趣，希望学生在阅读中能够质疑问难、发现问题，在阅读中学会自主学习，在阅读中学会实践应用，使学生成为学习数学的主人，并学会用数学的眼光看待社会、人生、世界，培养自己的数学能力，提升数学素养。

同时，在此非常感谢一直坚持重视阅读这一观念的李怀源校长，感谢编写过程中付出艰辛努力的王艳芳、刘新红、刘珊、杨艳娥、刘淑娟、朱婷婷、王培德、任吉智、张书霞、王魁志、梁晓霞、任宏新、李大庆、尚玲玲等老师。

由于我们的水平有限，仓促之中一定留有一些错误，也一定有许多内容需要补充，敬请各位斧正，更期待小读者们提出宝贵的意见和建议。

从生活出发，以故事穿插，用阅读为线，把数学概念、数学思想、数学美感统整起来，把小朋友从枯燥的演练中解放出来，功莫大焉。

——王林(儿童阅读研究者)

这是一套轻松亲和、清晰有序、深度藏在浅白里的学习读本。让儿童在趣味与真实情境中，不知不觉主动思辨，澄清运用拓展概念。这套书让儿童有机会了解数学如何真实存在于他们熟悉的生活，拉近了数学与儿童生活长久以来的疏离。

——李玉贵(台湾儿童阅读推广人)

学生兴致盎然地阅读、思考、探寻……在这套书中．我看到了我理想的数学课。各门功课的学习都需要在课堂上进行海量阅读，这是自主学习的基础。

——韩兴娥(“海量阅读”实践者)

“数学是思维的体操。”“数学好玩。”你大概听说过这些话语吧?这套书将让你在好玩中体验科学之真、思维之乐与数理之美。

——周益民(儿童阅读推广人)