厘清教师专业化发展的相关理论，探究和总结促进教师专业发展的路径，对于深化教育改革，提升教师专业化水平，提高教育质量，满足人民群众对优质教育的需求有着十分重要的理论与现实意义。为此，李明善所著的《教师专业发展论纲》从中小学教师专业发展的实际需要出发，围绕教师专业发展进行理论梳理和实践探索，希望能为广大的中小学教师专业发展提供理论参考和实践指导；能为教育管理者制定政策提供帮助。

教师的专业发展是当前教育改革的一个重点，提高教师专业化水平是世界各国教育的共同目标，是我国实现科教兴国战略的重要保证，是教师成长的必由之路。李明善所著的《教师专业发展论纲》从中小学教师专业发展的实际需要出发，对国内外教师专业发展理论进行比较、分析、总结，希望能给广大的中小学教师提供专业发展的理论指导；能为教育管理者制定政策提供帮助。同时，梳理和归纳了一系列的教师专业发展模式和范例，探讨了教师专业发展的实践路径，并展现给一线的广大教师，供学习和参考，以期帮助其增强专业发展的自觉性，缩短成熟的周期。《教师专业发展论纲》在撰写过程中力求从应用性的角度，构筑所论述内容的框架体系，每个章节具有相对独立性，突出体现实践性和操作性，便于广大教育工作者阅读。

第一章 教师专业发展概论

 第一节 职业与专业

 第二节 教师专业

 第三节 教师专业发展

第二章 教师专业发展理论

 第一节 教师专业发展阶段论

 第二节 教师专业发展周期论

 第三节 教师专业发展结构论

 第四节 教师发展的基本原则

第三章 教师职业生涯规划

 第一节 教师职业生涯规划的设计

 第二节 教师职业生涯规划的实施

第四章 教师专业发展路径

 第一节 基于教育研究的教师发展

 第二节 基于校本研究的专业发展

 第三节 基于行动研究的专业发展

 第四节 基于教学反思的专业发展

 第五节 基于专业引领的教师发展

 第六节 基于合作的专业发展

第五章 教师专业发展评价与管理

 第一节 发展性教师评价

 第二节 教师专业档案袋

 第三节 教师专业发展管理

第六章 教师的继续教育与终身发展

 第一节 教师的继续教育

 第二节 教师的终身发展

 第三节 未来教师的专业特征

第七章 农村中小学教师专业发展研究

附录 农村中小学教师专业化发展现状的调查问卷