《0-6岁开启宝宝的英语窍》由谢金澜主编，0一6岁的教育，不是以知识的获得为根本的，更重要的是发展儿童的智能与人格。帮助他们创造合理的环境，根据不同的心理发展阶段给儿童提供教育，才是更有效的。这本书是从心理发展阶段去谈教育，谈儿童成长，把专业的知识转变成通俗易懂的小例子，将儿童发展心理学讲得很生活化。希望有助于儿童心理学的普及，并能有益于家庭和社会。

《0-6岁开启宝宝的英语窍》由谢金澜主编，《0-6岁开启宝宝的英语窍》对于0一6岁的宝宝，除了吃好喝好玩好，家长还应关注什么？绘画、阅读、英语、数学等能力的从小培养，对孩子性格、思维、习惯的养成意义重大。如果你希望在尊重孩子的心理发展规律，遵循孩子成长节奏的同时，最大限度地激发宝宝的潜能，为宝宝将来的成功打下良好基础，一定不要错过这本书！

Chapter 1 爸爸妈妈不可不知的宝宝英语学习奥秘

0一6岁，最敏感语言学习关键期

别低估宝宝学英语的能力

别着急，听说读写要循序渐进

英文故事书奠定“英语耳朵”好基础

全英语幼儿园≠100％外语宝贝

英语高手，别成为宝宝英语教育的“低手”

Chapter 2 宝宝“英语耳朵”养成计划4部曲

游戏教育法——在兴趣中探索和培养英语认知能力

图像教育法——在右脑听觉区植入英语感应力

声音教育法——曲线记忆培养良好听英语习惯

交流教育法——提供宝宝展示语言的舞台

Chapter 3 游戏启蒙，天然、快乐让宝宝竖起耳朵

魔术游戏：What is this？好奇心大作战

数学游戏：逻辑思维与ABC齐头并进

判断游戏：Yes or No？小脑袋转起来

拼图游戏：具象世界里的缤纷言语知觉

争夺游戏：好胜心也是英语学习“强心剂”

Chapter 4 英语故事，爸妈如何念，宝宝如何听

When&Where：宝宝爱上书本的最佳时间、地点

念英文故事前的准备工作

宝宝最先感兴趣的是故事，英文其次

“妈妈，我有选听哪个故事的权利”

讲故事要英文先行，中文补充

发音不标准&单词不会念的“急救方”

妈妈念宝宝答，边听边玩边学英语词汇

宝宝听不懂英文故事时怎么办

持之以恒，珍惜宝宝要求听英文故事的好机会

文字+图片，组合英文绘本的复合功效

Chapter 5 宝宝英语听力逐步进阶方案

0—1岁，听英语从字母歌开始

1～2岁，让宝宝的耳朵浸泡在“英文海洋”里

2～4岁，寻找宝宝听力兴趣点

4—6岁，凭宝宝爱好挑选英文读物

Chapter 6 亲近英语，营造浸沐式英语环境

哆来咪与ABC，英文儿歌与想象力的亲密关系

CD、DVD，数码世界培养宝宝英文言语模式

录音机+故事+游戏，打造现实版3D英语世界

挑选英文读物，教辅不是唯一选择

为孩子打造一间“英语小影院”

买英文故事书，单本与套本的取舍攻略

Chapter 7 英语对话，宝宝潜能激发的升华阶段

宝宝说英文，爸妈应如何回应

别小看每天的“hello效应”

Come on比“过来”更具想象力

对宝宝嘴里的陌生单词不要立刻否决

和宝宝说英语，眼睛要平视，不要俯视

英语Pany，给宝宝一场语言的盛宴

附录1 宝贝亲近英语小问答

附录2 常用单词表Ⅰ(基础版)

附录3 常用单词表Ⅱ(进阶版)

宝宝行为解密

宝宝学英语，比起成年人来说，其实是有着极大优势的，家长大可不必将孩子年龄小作为理由，放弃教宝宝英语。尤其是在幼儿期，绝对拥有着很多成年人无法比拟的学英语的优势，这使他们学起英语来比其他年龄的人更为容易，而且还可为日后的学习和发展储备能力。

宝宝学英语，一个很大的优势就在于身体发育状况，因为这时候宝宝母语发音尚未定型，口腔肌肉与身体其他器官的发展一样，在青春期前皆处于发展状态，具有相当大的弹性。一旦过了青春期，发展便渐趋稳定，弹性也逐渐减少。因此，就语言发音而言，若是一个孩子从小接触英语，他的发音器官自然会配合语言发音系统发展完善。

此外，宝宝这时候的模仿能力比成年人强得多，又有充分的时间来学习，而且心理障碍比较小，不会像大人一样害怕说错，能够大胆地说英语。

爸妈心理解密

许多年轻父母由于自身教育背景的原因，对于英语的重要性认识非常深刻，但同时又对英语学习的难度有着深切感受。抱着这样的英语学习记忆，他们常常会低估孩子学习英语的能力，或者推迟孩子学英语的时间，或者对孩子进行英语教育时难度过低，其实，这些担心没有必要。当你真正开始在日常生活中教宝宝英语，用英语与宝宝交流，你会发现，这个年龄段的孩子吸收知识的速度远超你的想象，也许就在不经意的时候，他们会展现出让你惊喜的英语听说能力。

P8-9

面对孩子，我常常感到手足无措，该教给他们什么呢？该怎样帮助他们保有生命中那些与生俱来的光辉，并且成为引领他们飞翔的导航？这并不容易。有多少妈妈知道在孩子出生以后的不同阶段，应该给他们提供什么样的教育？什么时候开始学数学，什么时候开始学艺术和英语？用什么方法教给他们？这一切的问题都不停地在每一个家庭中被试验，被重复。

很多时候，教育在成人的眼里是为了让孩子达到目标，是培养他们的好成绩。其实，教育的作用却更应该是在孩子的身上成长出掌握人生方向的巨大能量，这种能量来自于健强的身体、永不休止的好奇心、正确的自我意识，良好的社会交往能力，有效的语言沟通和认知能力、完善的人格发展、表达爱和情绪的管理能力等。这些对孩手来说，都是可以在玩儿的过程中实现的，在游戏的过程中实现的。所以玩儿什么，提供什么样的材料、用什么样的方式去玩儿，才变得更加重要。提供建构式的材料，给孩子思考和动手完成的机会，鼓励他们创新，并为他们创造合理的环境，等等，都是父母应该为孩子做到的。而这些毫无疑问都需要父母懂得儿童心理发展的相关知识。只有尊重儿童心理发展规律，才能真正因材施教．而不至于以错误的方式，塑造出让父母头疼不已的孩子，而事实是，孩子比我们更加勇敢，真实，更具有创新精神，并充满智慧。

父母如何在保护孩子快乐童年的同时，兼顾孩子成长发展的目标？本套书的出版，想解决的恰恰是这样的问题：让家长知道只要方法得当，只要了解不同阶段儿童的心理发展特点，不但可以把教育做得更快乐，而且可以通过快乐地游戏让孩子获得各项能力的真正成长。

在儿童心理学领域探索了十余年，每当我遇到各种各样的家长，面对各种各样的幼儿发展问题，看到那些在各阶段中发展迅速的孩子，以及没有获得合理支持的孩子，都非常希望能以自己的专业知识和多年积累，给家长提供一些有效的支持。我也经常遇到妈妈对我说：“等你有了孩子，你试试！”。我知道，妈妈们不爱听说教，更喜欢看别人的例子，喜欢跟别人的孩子比较。妈妈在日常生活中遇到的小故事折射出了太多孩子心理发展的大问题，怎么能把儿童心理发展规律深入浅出地讲给妈妈听，并且让她们能在听故事的同时，理解孩子，调整自己，真正做个聪明的妈妈，不只追求英语，数学、艺术、音乐学得好，更重要的是能在学习的过程中，尊重孩子的天性，让他们尽情地玩儿，玩转艺术、玩转阅读、玩转数学、玩转语言，玩出各领域的优势思维能力，玩儿出独立、自信的完善人格，正是这套书想带给父母们的。真诚希望家长能在我们的多年教学与实践中，找到教育孩子的真正方法！