为了促进儿童对数学的基本理解，由罗莎琳德·查尔斯沃思著的《儿童早期教育体验数学(第6版)/幼儿教师专业成长新视界》根据儿童数学学习的发展顺序，在每个章节里都提供了大量的活动来支持儿童基本数学概念和技能的建构。本书亦强调采用发展适宜性评价方式对儿童数学学习进行评价，因为这种评价方式能够保证每一个不同发展水平的儿童通过个别化数学学习项目，在进入更高发展水平之前，都能够成功地完成本阶段的学习任务。

同时，本书也着重强调了三种学习方式，即自然学习、非正式学习和成人引导下的学习。如果成人能够给儿童创设一个安全自由且活动丰富的环境，那么，儿童的学习便能够在他们自然而然的探究活动中发生、进行。另外，通过精心的信息介绍和适宜性学习的提供，成人也能够强化和丰富儿童的自然学习。

《儿童早期教育·体验数学》是美国圣智学习出版公司出版的学前教育核心课程之一，多次修订再版，由罗莎琳德·查尔斯沃思著的《儿童早期教育体验数学(第6版)/幼儿教师专业成长新视界》是第6版译本。书中展示了儿童学前和小学阶段的数学学习活动：提供了结构严密、朽内在逻辑联系、与儿童发展相适宜的数学学习课程。本书对学前教育专业的学生和教师以及相关学者而言，是一本实用的工具书。

前言

第一章 数学概念的发展

 第1单元 数学概念如何发展

 第2单元 数学概念的获得

 第3单元 通过问题解决促进儿童的概念发展

 第4单元 评估儿童的发展水平

第二章 基础概念和技能

 第5单元 一一对应

 第6单元 数感与计数

 第7单元 逻辑与分类

 第8单元 比较

 第9单元 早期几何；形状

 第10单元 早期几何：空间感

 第11单元 部分与整体

 第12单元 语言和概念形成

第三章 基本概念、态度和技能的运用

 第13单元 排序、序列和模式

 第14单元 测量：容积、重量、长度和温度

 第15单元 测量：时间

 第16单元 使用图表解释数据

 第17单元 通过表演游戏和主题活动整合课程

第四章 符号和高水平的活动

 第18单元 符号

 第19单元 物群与符号

 第20单元 高水平活动和概念

第五章 小学阶段的数学概念与运算

 第21单元 整数运算

 第22单元 模式

 第23单元 分数

 第24单元 10以上的数和位值

 第25单元 几何、数据收集和代数思维

 第26单元 标准测量

第六章数学环境

 第27单元 数学材料与资源

 第28单元 行动中的数学

 第29单元 家庭中的数学

附录A 发展性评估任务