由郑春华所著的这本《非常小子马鸣加（5三剑客）／马鸣加系列》是一部校园成长小说，从儿童的视角，讲述了马鸣加上小学的故事。作者郑春华说：“‘马鸣加’是长大以后的‘大头儿子’。”在成功塑造了幼儿系列“大头儿子和小头爸爸”这一对快乐父子的形象之后，“马鸣加”也给我们带来了不一样的成长和阅读体验。马鸣加的故事更多地关注步入小学的孩子们的生活，真正走进儿童内心，面对如期而至的成长，孩子们在想什么、做什么，每一个成长细节都会通过作者的笔端娓娓道来，给人以捧腹大笑的欢乐、欣喜的温暖和期待。淘气的马鸣加是善良可爱的，正是爱动脑筋的特点使他主意一堆堆，发生的怪事一箩筐。也许就是这样一个真实的孩子，我们才会发自内心地喜欢他，无论优点还是缺点，都会看到他的长大。马鸣加让我们看到了一个无限大的童年。翻开小学生活里不期而遇的惊喜，拾起童年暖暖流过的时光。

由郑春华所著的这本《非常小子马鸣加（5三剑客）／马鸣加系列》：包括《三“贱”客》《漫画大王》《一张好玩的双人床》《好朋友转学了》等。在《宇宙飞“瓶”》故事里，马鸣加的叔叔送给马鸣加一个水瓶，它是用制造宇宙飞船的材料制成的，庄纯纯幽默地称它为宇宙飞“瓶”。马鸣加每天早晨都不会忘记往里面装各种各样的饮料，他觉得只有这样才能对得起这样一个了不起的水瓶。可是一个月之后，马鸣加得了蛀牙！他整天抱住自己的嘴，而那只宇宙飞瓶终于不见了。庄纯纯问马鸣加：“你是几点几分几秒发射的宇宙飞‘瓶’的？”同学们大笑起来，只有马鸣加没有跟着一起笑。

三剑客

漫画大王

一张好玩的双层床

好朋友转学了

恐怖的经历

亲爱的大雾

一堂公开课

最神气的一天

不想失去的新朋友

发明家

鞋子飞到灯泡上

大人总是有道理的

长出两条飞毛腿

呼唤冬天，呼唤大雪

宇宙飞瓶

眼保健操检查员

半节语文课

寻找“发育”目标

好的新妈妈

别了，三年级

三剑客

马鸣加、丁转转以及庄纯纯，他们自称是三剑客，可同学们却戏称他们为三“贱”客。

不管别人怎么说，这三剑客在三（1）班里总得做出些与众不同的事情吧，不然就有负于“三剑客”这样威风的称号了。 一剑客马鸣加是坐在第一排的，所以他就充分利用地理优势，下课的音乐一响头一个冲到教室门口，然后用身体形成一个大大的“大”字死死地把住门，不让其他同学出去：“慢着！慢着！”他哇哇大叫，直到另外两剑客出了门，他才一下朝前面扑去，让其他同学走。为了这事马鸣加没少挨老师的骂，可他不怕；而同学们倒是怕了，怕总是去告诉老师，老师嫌烦，也就不再告诉了。

马鸣加得意地称这是“不攻自破”法，是三剑客的绝招。

一天下课时，老师对马鸣加说：“黑板被老师都写满了，待会儿你负责擦干净。”马鸣加伸伸舌头，不知道他是愿意还是不愿意。

下课了，马鸣加拿着抹布正要去擦黑板，忽然丁转转和庄纯纯说：“我们帮你一起擦！”嘿嘿！三剑客就是三剑客，哥们儿的情谊这会儿就体现出来了。

马鸣加一得意，就忘记擦黑板了，他一边用手指头顶着湿湿的抹布旋转着，一边大声地哼起《上海滩》的主题音乐：“咪唆啦——咪唆来——咪唆啦哆啦唆哆咪来——”

另外两剑客一看，立刻学样，于是三个人谁也不擦黑板，一起边转抹布边哼歌，好像是在演杂技。同学们一边笑一边叫：“三唱客！三唱客！”三剑客很受鼓励，越演越兴奋。

事情有时候就是不凑巧，偏偏老师来了，她一看黑板没擦，三个人倒兴致勃勃地在玩，便生气地让他们停止，靠墙站着。

这是干什么呀？三剑客正纳闷儿呢，上课音乐响起来了。

“你们三个先站着！”啊？老师不让坐，究竟要他们干什么呀？

等同学们都坐好了，老师才说：“现在把你们刚才表演的节目再表演一遍。”

刚才三剑客边转边唱，一点儿也不难为情，可现在老师让他们正式“表演”，他们却很难为情；而更重要的是他们知道老师这不是在夸奖他们，而是在惩罚他们，所以三剑客谁也没动。

老师说：“要是你们不愿意，我就要请你们单独表演了！”

三个人总比单枪匹马强！三剑客赶紧走上前一起边唱边表演起来：咪唆啦咪唆来咪唆啦哆啦唆哆咪来……他们唱得又轻又快，恨不得一头钻到桌子底下去！

同学们都笑死了，老师也笑了，她终于挥挥手放过了三剑客：“电影里的三剑客是为民除害，你们这三剑客呢？欺负同学，破坏教室秩序，以后下课的时候谁再把住门不让别人走，我就让他天天站在前面这么表演！把黑板擦干净，回到座位上去！”三剑客赶紧转身擦黑板，把黑板擦得好像剥了一层皮。

这教室的门不能再把了，三剑客的“侠义”之处在教室里就体现不出来了，那到哪里去体现呢？不然就不是三剑客了！

这天回家，马鸣加不跟妈妈说话，不跟爸爸说话，也不看电视，就一直在想接下来三剑客该干什么事。现在又没地方抓土匪，也没地方捉小偷……要是三剑客能抓个土匪或者捉个小偷那就棒了，同学们就不会说他们是三“贱”客了，老师也不会总批评他们……这么想啊想啊，等到第二天马鸣加终于想出一个好主意：“我们今天放学躲在大礼堂里，说不定我们会发现什么重大的秘密，成为全校广为流传的英雄三剑客！”（P001-005）

我写“大头儿子”故事的时候，自己身边的儿子刚好上小学；我写“马鸣加”故事的时候，自己身边的儿子刚好上中学了。所以从某种程度上来说，“马鸣加”是长大以后的“大头儿子”。正是因为伴随着儿子的成长道路，使我孕育出了“大头儿子”和“马鸣加”这两个故事人物。——郑春华