谢华良是一位保持纯朴童心、不断营造感动的作家。他的作品情感表达最充沛的地方，恰恰是他对童年生活刻骨铭心的爱，是作家对自己儿时生活和当下少年儿童生活的持续理解与关照。

这本由其创作的《马匹克的枣红马》讲述了：马匹克的变声期开始了，他突然找不到自己的声音、也找不到原来的自己了。班长周一兔他们为祝贺他的变声期送了一束鲜花，在班里和家里引起了轩然大波……

谢华良著的《马匹克的枣红马》讲述了：马匹克的变声期开始了，他突然找不到自己的声音、也找不到原来的自己了。班长周一兔他们为祝贺他的变声期送了一束鲜花，在班里和家里引起了轩然大波……孤独的马匹克想象着自己有一匹马，能自由快乐地驰骋与飞翔。在爸爸、老师和马爷的帮助下，学校成立了枣红马文学社，马匹克终于找回了自己，并且终于有了一匹枣红马。

一 声音丢了

二 书桌上的鲜花

三 洗澡

四 脸红

五 我的马

六 装聋作哑

七 老爸写稿

八 脸上没疤

九 大家的马

十 枣红马文学社

十一 老马识途

十二 谁能爱我一万年

十三 我们的马带我们的马

阅读卡

乐咪咪老师是个细心的老师，她和之前的李老师一样，都很喜欢我。虽然我曾认为她不像个老师，但最近的课堂上，我和她配合得很好，像领读课文啦。分角色表演啦，我都是最积极的一个，但今天却不同了。乐咪咪老师几次用目光鼓励我，我都把头低下了，没有举手。这样，乐咪咪老师好像也讲得没有兴致了。

后来，乐咪咪老师走到我的身旁，用她那纤细的手摸摸我的额头，轻声问：“怎么了，马匹克，不舒服吗?”

我的头仍然低着，我说：“嗓子，我的嗓子，好像不是我的嗓子了……”

教室里突然静了下来，大家都抬头盯着我，同桌麻小雀还把脑袋歪过来，仿佛要检查一下我的嗓子似的。我早已经察觉出了那声音的陌生，像乌鸦在叫，怪怪的，难听死了。我把头垂得更低了。

乐咪咪老师的手离开了我的额头，她说：“你张开嘴，老师看看你的嗓子……噢，怪不得……”

怎么会是“怪不得”呢?我没有明白乐咪咪老师的话，仿佛我的嗓子就应该这样似的。我抬头看着乐咪咪老师，她正微笑地看着我。我心里有点儿温暖，但我还是觉得委屈，眼泪止不住吧嗒吧嗒落到书桌上。

乐咪咪老师弯下腰，用她那带着香味的手给我擦眼泪，边擦边笑着说：“马匹克，不能哭，都六年级了，你就要成为小男子汉了——现在应该是变声期……”

我仰脸看看乐咪咪老师，觉得乐咪咪老师笑起来的样子很好看，有一种特别的亲切和美丽。但我弄不明白什么是“变声期”，是不是我把自己的声音弄丢了呢?

“没关系的!”乐咪咪老师轻轻拍拍我的脑袋，“要注意保护嗓子，心情也要舒畅一每个人都要经历这个时期。”

“每个人都要经历这个时期?”我鼓起勇气，哑着嗓子问乐咪咪老师，“那老师你……也经历了这个时期吗?”

“当然了。”乐咪咪老师又笑了，她说，“不过，我是女生，变化不像你们男生那样明显。”

我点点头，但我心里还有疑问，比如，既然是变声期，自己的声音会不会变得像播音员那样好听?又会不会变得像唐老鸭那样难听?再比如，每个夫都要经历的事，为什么班里其他男生没有经历?……

这时，班里有个人突然喊了一句：“老师，马匹克是不是早熟啊?”

我回头一看，是坐在后排的齐乐卉。

齐乐卉是班里长得最高的男生，现在他的脸上正一副幸灾乐祸的表情。

是啊，长得最高的齐乐卉都没变声呢，我怎么就变声了呢?这可真有点儿“早熟”的嫌疑。  乐咪咪老师看了看齐乐卉，说：“不能这么讲，变声有早有晚，我们每个人都要经历，所以要善待变声早的同学——善待别人就是善待自己。”

乐咪咪老师说这话的时候，不是笑着说的，脸上有点儿严肃，所以齐乐卉蔫蔫地坐下了。班里的其他同学也都不作声了。

下课的时候，很多同学都跑出去玩，同桌麻小雀也叫了我两次。我坐在座位上不动，我不想出去玩，我听着大家又喊又叫的，心里当然也痒得慌，但自己不能大喊大叫了，还玩个什么劲儿?

有几个同学用同情的目光远远地看着我，仿佛我正在生一场大病；也有几个同学用好奇的目光盯着我，仿佛我突然变成了一个怪物；还有几个女生一边用手指指点点，一边窃窃私语，仿佛我做了见不得人的事，比如，给她们写了情书……

我突然就觉得自己和别人不一样了。

但我不能用声音和他们说话，只能用目光看着他们。看着看着，我的目光就软了下去，仿佛真的在生一场大病，真的是一个怪物，真的给女生们写了情书……我的心里难受极了。P4-6

我们似乎非常熟悉的乡村、城市、校园、家庭，在谢华良的文字中呈现出让我们惊奇的陌生——原来远方的美就是从我们身边出发。在平凡的生活中，我们一直和生命的美丽与庄严同在。

薛卫民

谢华良是一位保持纯朴童心、不断营造感动的作家。他的作品情感表达最充沛的地方，恰恰是他对童年生活刻骨铭心的爱，是作家对自己儿时生活和当下少年儿童生活的持续理解与关照。这种爱、理解与关照，在作品中进发出迷人舱彩，形成一种天成的自在。

候颖