《小汉斯(畏惧症案例的分析)/弗洛伊德经典个案系列》是一份关于儿童精神分析的珍贵史料。汉斯是一名活泼开朗的小男孩，自幼备受父母宠爱。三岁时，他开始对生殖器产生强烈兴趣，并出现把玩阴茎的行为，到了四岁时，他克服了对新生妹妹的妒意，而对身边的小伙伴产生“爱恋”。快满五岁时，他突然产生对马的强烈畏惧，害怕街上的马儿会咬他，以致不敢出门。汉斯的父母都是弗洛伊德的学生，父亲从他三岁起就开始做记录。当他出现畏马症时，他的父亲一边记录分析，一边求教于弗洛伊德，在汉斯五岁时，治好了他的畏马症。弗洛伊德根据汉斯父亲的记录，剖析了这个五岁孩子对马的畏惧情结。阐明了阉割威胁、俄狄甫斯情结和潜抑等在儿童早期性发展过程中的产生和运作。通过分析，弗洛伊德颠覆了以前人们对儿童的所谓“纯真无邪”的刻板印象，向世人展示了幼儿令人惊讶的复杂思绪和机敏的洞察力。他力图证明精神官能症的源头在于婴儿期的情结。精神分析的目的并非强制性地去除焦虑和潜抑，而是通过疏导，将其提升至意识层面，并予以转换升华。

小汉斯是一名活泼开朗的男孩，自幼备受父母宠爱．三岁的他开始对“小鸡鸡”产生强烈兴趣；到了四岁．克服对新生妹妹妒意的他，和身边的男女玩伴发展出各式“爱恋关系”；快满五岁时．有一天，他突然对马产生强烈畏惧．不敢出门、害怕被街上的马儿咬，甚至害怕载满重物的马车

在这一经典案例中，根据小汉斯父亲的第一手汜录，弗洛伊德阐明了阉割威胁、俄狄浦斯悄结和潜抑等在儿童早期性发展过程中的产生和运作，并向世人展示了幼儿令人惊讶的复杂思绪与机敏的洞察力。

[译序]进入小小孩的内心世界

[导读]孩童的性幻想与阉割情结

一位五岁男孩畏惧症的分析

英文版编者说明

Ⅰ 引言

Ⅱ 病史与分析

Ⅲ 讨论

后记(1922)

[附录一]弗洛伊德较长之个案史列表

[附录二]弗洛伊德生平年表

玛丽朵是我们在格蒙登度假吋，房东的十三岁女儿，她经常与小汉斯一起玩。

当小汉斯的父亲向他的母亲叙述这个梦时，小汉斯也在场，他更正了父亲的叙述：‘不是和玛丽朵一起，而是只和玛丽朵在一起。’

有关这个梦，小汉斯的父亲做了进一步的说明：”1906年夏天，小汉斯在格蒙登度假时，总是整天和房东的小孩在一起玩。当我们离开格蒙登时，我们认为小汉斯会因为必须离开回到城里去而感到伤心，但出乎我们意料之外地，他并未如此反应。他似乎对于离开感到高兴，接下来的几个礼拜里，他也很少提到有关格蒙登的事。直到过了一段时间之后，他才开始回想他在格蒙登的时光——通常是生动地予以添油加醋。最近一个月里，他把这些回忆编织成为生动的幻想，他想象自己和其他的小朋友一起玩，包括玻妲（Berta）、奥尔佳（Olga）和福立兹（Fdtzl）；他对着他们说话。仿佛他们真的与他同在一起，而每次他可以这样自己玩上个把小时。现在他有了一个妹妹，而且显然对于小孩从何而来这个问题深感兴趣，他总是称玻妲和奧尔佳为‘我的小孩’：有一次他还补充说：‘我的小孩玻妲和奥尔佳也是送子鸟送来的。’现在这个发生在离开格蒙登六个月后的梦，显然可以解读为想要重返格蒙登的渴望，”

小汉斯的父亲对这个梦的解释仅止于此。我将做个补充说明，并以此预测接着将要发生的事：当小汉斯说他的小孩是由送子鸟送来时，他是以言语公开抗拒心中潜藏的疑惧。

幸运的是，小汉斯的父亲记录了许多看起来并不重要，后来证实有着出乎意料价值的事情。“我为小汉斯画了一头长颈鹿，他最近才到丽泉宫玩过几次，他对我说：‘也画上它的小鸡鸡。’我说：‘你自己画。’于是他在我画的图上加上了这条线（图一）。”他先是画上短短的一笔，接着又把齣口长了些，他说：‘它的小鸡鸡比较长。’

小汉斯和我经过一匹正在小便的马时，他说：‘它和我一样，小鸡鸡在下面。’

他看着我们帮他三个月大的妹妹洗澡，以怜悯的口气说：‘她现在有了很小的小鸡鸡了。’

我们给了他一个洋娃娃，他把洋娃娃的衣服脱下，仔细地检查，并说：‘它的小鸡鸡非常小。’

我们已经提到，这个判别准则使他可以继续相信自己的发现［即有生命事物与无生命事物的区别］。

每一个探索者都可能偶尔犯错，就像下一个例子中的小汉斯一样，他或许不必太为自己的错误难过，因为他并不是唯一犯错的人，在日常语言使用中也可见到同样的错误。有一天，小汉斯在图画书中看到一只猴子，他指着它向上卷起的尾巴说：“爸，你看它的‘小鸡鸡’！”［参见311页注释（中译注：指S，E。第十册的“鼠人”案例）］

他对于“小鸡鸡”的兴趣，使他创造了一种属于自己的特别游戏。”在我们家，走出前厅之后，有一间厕所，另外还有一间用来放木材的储藏室，里面通常很暗。不久之前，小汉斯总喜欢走进这间储藏室，并说：‘我要去我的厕所。’

P27-P28

在台大儿心训练期间，前辈总是教导：要帮助孩子，先要进人孩子的内心世界．夫子功夫了得，提点死穴，修炼的岁月是漫漫长路，而阅读此书确是一种快捷方式。

弗洛伊德借着一位父亲的手记，剖析一名五岁男孩小汉斯的惧马情结与性的探索。此书在20世纪初(1909)出版之时，引起舆论界一阵哗然，评论者莫不对幼童分析大加挞伐，都认为必造成严重后果。百年后的今天，喧嚣不再，(小汉斯)已然成为孩童精神分析具代表性的珍贵史料。究竟小小孩能不能进行分析?相信读者心中自有答案。孩子不是大人的缩小版，移植成人观点难免尷尬：他们虽受制于语言与认知发展，却不一定粗糙或简略：而以其特有的生命力与创造力，用力探索世界。只是这般挣扎着长大的轨迹，在长成之后往往就被遗忘了。放下成人眼光，让我有机会再一次成长。

翻译此书是一次愉快的经历，常常一个人边翻译边觉得莞尔：文本之结局尤妙，令人会心一笑。看官如果笑不出来，表示您已经老了!忘记自己怎么长大的，险矣!

感谢巫毓荃医师起的头，宇宙老师的引荐，以及受训期间台大医院儿童精神科老师们叩其两端而竭焉。

几个月前，也就是1922年春天，一位年轻男子来访，自我介绍说他就是“小汉斯”，也就是我在1909年发表的文章中，那位罹患婴儿期精神官能症的主人翁。我很乐意再见到他，在分析结束约两年后我就未能再见到他，且超过十年没有他的音讯，这第一篇儿童分析文章的发表不仅引起骚动，更招致激烈的挞伐。可怜的小男孩被预言着一个最可怕的未来，因为他在如此年幼之际就已被“夺去童稚天真”，并成为精神分析的受害者。

不过，预言的情况完全没有发生。小汉斯现在是一名玉树临风的十九岁青年。他表示过得好极了，没有烦恼且一点也不受压抑之苦。他不只是毫发无损地度过青春期，其情绪生活也成功地经历了一次最严峻的考验。他的双亲已经离婚并各自再婚，也因此他独立生活：不过他分别与父母亲维持着不错的互动，只是遗憾因为父母亲离异而致使他必须离开深深喜爱的妹妹。

小汉斯给我的讯息中有一项特别令我震撼，而我也不宜大胆加以解释。当他读到他的案例史，他告诉我整个故事对他而言是全然陌生的：他不记得那就是自己，他什么也不记得，只有当读到格蒙登旅程时，他才如梦初醒般感到某种回忆的微光，意会到或许这些事的确在自己身上发生过。所以即使是分析本身也不能躲过，同样将被失忆所吞噬。任何熟悉精神分析的入可能有时也经历类似睡眠的状态：他将在一个梦中醒来，决定就在当下分析它，然后他将带着努力的成果，备感满足地再度入睡，而第二天早晨，梦境与分析都同样被遗忘。”