黄海著的《大学生思想道德教育新论(基于通识教育视角)》以辩证唯物主义和历史唯物主义为根本出发点，以“大学生全面发展”为逻辑主线，从分析通识教育的兴起及其对高等教育发展的影响和中国大学生思想道德教育的新问题入手，研究了通识教育与大学生思想道德教育的关系维度，并在此基础上探析了二者融合的新维度，提出了通识教育视域下大学生思想道德教育的创新路径。探索中国通识教育视域下大学生思想道德教育的改革之路，或者说，探索中国大学生德育的通识教育转型之路，顺应了在高等教育全球化语境下，实现中国高等教育面向现代化、面向世界、面向未来，培养德才兼备、全面发展的大学生的时代诉求，体现了现代高等教育“大德育”的发展思路。这理应成为今后中国高校德育发展的观念与理想之境。

1 导论

 1.1 研究背景及意义

 1.2 国内外研究综述

 1.3 分析思路、研究方法及理论创新点

2 通识教育的兴起及其对高等教育发展的影响

 2.1 通识教育的谱系

 2.2 通识教育兴起的动因

 2.3 中国通识教育的态势

3 中国大学生思想道德教育的新问题

 3.1 中国大学生思想道德教育的历史嬗变

 3.2 当代大学生思想道德教育的问题审思

 3.3 当代大学生思想道德教育现状的成因分析

 3.4 当代大学生思想道德教育的核心旨归

4 通识教育与大学生思想道德教育的关系维度

 4.1 通识教育与大学生思想道德教育整体关系辨析

 4.2 中国高校通识教育与大学生思想道德教育关系现状与趋势

 4.3 融合关系——二者关系之应然

5 大学生思想道德教育的创新维度

 5.1 通识教育视域下大学生思想道德教育的意义

 5.2 大学生思想道德教育的逻辑起点——道德价值观教育

 5.3 大学生思想道德教育的方法

 5.4 大学生思想道德教育的内容

 5.5 大学生思想道德教育的形式

6 大学生思想道德教育的路径构想

 6.1 大学生个体与社会思想道德教育耦合机制建构路径

 6.2 大学生思想道德教育教学路径

 6.3 大学生思想道德教育隐性路径

参考文献

后记