本套书是针对目前我国小学生在幼小衔接的过度阶段不能很好的适应小学的学习和生活，以及小学1－3年级学生上课不专心、过于依赖、不自信等问题而推出的，旨在不失文学性和趣味性的作品当中，发挥帮助孩子养成好习惯的功能的原创小说。

上课不敢举手发言？常常有“又失败了”的感觉？觉得自己缺少朋友？上课溜号？坐不住凳子？不能专心写作业？不能独立完成作业？害怕一个人睡？自己拿不定主意？不爱学习？考试成绩差？学习效率低？一放假就偷懒？做事拖拉总是很懒散？

本套书以生动的故事向读者展示了故事中想小主人公在小学1－3年级生活和学习中所遇到的问题和巧妙的解决方法。丛书按照专心、会学习、独立、自信、好习惯这5个主题分为5册。由香橼所著的《不磨蹭才会效率高（我真棒儿童习惯养成小说）》一书中会配有相关主题的心理测试，帮助孩子分析自己在这一方面的习惯培养的水平，并给出对应的策略与建议。一份习惯养成计划书，让孩子为自己设定习惯养成的目标，一张计划反馈表，让孩子对自己的习惯养成计划进行自我监督和考核，帮助孩子形成良好的习惯。最终做到读了“我真棒”儿童习惯养成原创小说让孩子开心，老师省心，家长放心。

由香橼所著的《不磨蹭才会效率高（我真棒儿童习惯养成小说）》一书讲述了：霖霖是个非常可爱的小女孩，每天都有各种奇思妙想，也是个活泼好动的小孩儿，刚刚进入小学生活的她，怎么改变自己，让自己变得不再磨蹭呢，这是一场硬仗啊。

1 暑假的最后一天

2 早晨的一场战斗

3 新来的洪老师

4 第一套连环招

5 磨蹭的代价

6 家庭作业实况转播

7 妈妈的小本子

8 嬷荔嬷荔动起来

9 梦想计划

玩一玩

测试结果出炉了

我的21天执行力养成计划

为自己加油

有声故事征集令

阅读反馈

1 暑假的最后一天

太阳公公悄悄躲进了厚厚的云层里，天空渐渐变得灰蒙蒙的了。只听“咚”的一声，一个雨点宝宝从云朵里跳下来，一下就钻进了小树苗的身体里。小树苗瘁得浑身颤抖，“呵呵”地笑起来。小树苗笑着笑着，就变成了一棵大树，大树摇着枝叶竟开口说话了：“李霖霖！”话音刚落，一个雨点宝宝又钻进另一棵小树苗的身体里，小树苗一伸腰，也变成了一棵大树，“李霖霖、李霖霖、李霖霖……”

“霖霖，李霖霖！”妈妈提着包，站在霖霖的床边大声喊着。

“到——”霖霖以为老师上课点名，猛地从床上坐起来，她一看是妈妈，才知道刚刚自己是在做梦，就这样被妈妈给叫醒了。

妈妈一把把霖霖拉到书桌前，急急忙忙地说：“宝贝，妈妈上班来不及了，牛奶、面包、鸡蛋，你自己吃。”

霖霖揉着眼睛，“嗯”了一声。妈妈飞快地跑进客厅，又转身回来：“你看，新书包，明天就要开学了，开学你就是三年级的小学生啦！”

霖霖刚要伸手接书包，妈妈却一闪，把书包举在半空，表情有点儿严肃地说：“今天不能再玩了，你的《暑假作业》还有一页没做完，一幅画家乡的画还没画，记得做完作业把书包整理好，书本、铅笔、橡皮……还有，还有就是你要自己学会梳小辫子了……”这时妈妈的手机响了，妈妈把新书包随手放在床上，按了手机免提键。

“快点下楼，上班迟到了！”电话里传来了爸爸的声音。

“宝贝，记得把事情做完才能玩啊！”妈妈边说边往门口跑，“记得啊，一定要先写作业……”

“砰！”一声关门声，妈妈的声音终于消失了。其实，妈妈的嘱咐霖霖根本就没听进去，她身子一歪，一头倒在了床上。霖霖望着天花板，想起刚才做的梦：可爱的雨点宝宝、浑身痒得呵呵笑的小树苗、会说话的大树……想着想着，她一骨碌从床上爬起来，坐到书桌前，把早餐推到桌子角，铺开图画纸，她要把梦里的景象画下来。

她画了一朵好大好大的云，太阳公公躲在云层后面，只露出了半边脸。接着，她找准了云朵正下方的位置，画了一个小雨点，画完她却看着小雨点发起呆来，八字眉锁得紧紧的。她觉得梦里的小雨点太可爱了，应该让它长手长脚，可以到处跑。想到这儿，她就在那个小雨点上画了一对小手小脚，小雨点立刻变得活泼可爱了。霖霖看着好开心，想象自己变成了小雨点，蹦蹦跳跳、手舞足蹈起来。就在这时，电话铃响了，霖霖走一步跳一下、走一步跳一下地来到电话前，然后模仿小雨点的一双小手向上挥了两下，这才接起了电话。

“霖霖，怎么这么久才接电话？”  “啊，噢……”

“早餐吃了没？”

霖霖伸长脖子看看桌上的早餐，不知道怎么回答，又“噢”了一声。妈妈有点儿生气了，大声问：“噢噢噢，你的‘噢’是什么意思？作业写了没？”

“噢，知道了，我在画……我在画画。”

妈妈一听，消气了，继续嘱咐着：“那快点画啊，画完赶快把《暑假作业》做完，别总磨磨蹭蹭的，明天就要开学了，你乖乖把这些事情做完，妈妈中午回家一定奖励你……”

妈妈发现霖霖没回应，停顿了一下说：“好了，都记得了啊，拜拜。”

霖霖和妈妈说了声“拜拜”就放下了电话，她一蹦一跳地回到书桌前，开始对着小雨点挤眉弄眼。“一定画一张笑脸！”霖霖自言自语，随手画上了一条嘴角上扬的弧线。“眼睛要画得调皮一点儿！”说着，霖霖就在嘴角的上方画了两粒小豆豆，可是她觉得不好看，立刻擦掉了。她又画了一对大眼睛，还画上了长长的睫毛，可画完一看，小雨点尖尖的头把两只眼睛挤在了一起，她不由得做了一个对眼的表情，“呵呵”笑了一声，又把一对大眼睛擦掉了。（P1－8）

成为更好的自己

我们今天的成长，是为了明天成为那个更好的自己。

大人们常常想知道，明天的孩子需要什么？在信息技术飞速发展的今天，我们不能精确预测明天会是什么样，也不能准确捕捉明天的孩子需要什么，但作为一个人，一个明天的人，总是需要具备一些固定的核心素养，这就是所谓“以不变应万变，在变化中求发展”。我们提出“十商”的理念，是希望可以用“十商”——德商、志商、情商、胆商、健商、心商、逆商、智商、财商、灵商——的理念来培育今天的学生，培养未来的社会人，为明天的人奠定好今天的基础。这“十商”需要通过养成好的习惯来培养，好习惯才能成就好的人生。

孩子们，这套书里传达了很多有意思的想法，你们可以收获到：

未来理念。只关注当下的教育是应急式的教育，是没有希望的教育。成长需要仰望星空，教育需要关注未来。每一个孩子都应该做一个眼界向上的人。

奠基理念。我们在小学时代的成长，是在为一生奠定基石。哪些东西奠定着基石？是知识、是能力、是德行、是品质、是健康、是习惯。这些成就了你一生的素养。我们应该夯实三个基础：夯实做人的基础，夯实走向社会的基础，夯实学习力的基础。终生理念。人的发展可以分为若干阶段，但我们不能只顾眼下而不顾及其他阶段。人的一生都在学习和成长，让每一个阶段都为下一个阶段的成长加油，让生命始终都有发展的力量。

行动理念。学习不是单向的倾听、不是旁观，而是参与、融入，在做中学。课堂也不应该是静止的、凝固的，而应该是灵动的、鲜活的。这样的学习一定会让你乐在其中。

创新理念。一成不变是很容易捆绑住我们的头脑和思想的，创新力才是特别珍贵的能力。不用什么都毫不怀疑地接受，我们更愿意看到你们对身边的事物发问、质疑，提出不一样的想法。那才是有个性有创造力的生活。

生活理念。有一位很有名的大教育家陶行知说：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育。”因为我们学知识，修身立德，都是为了生活的快乐和幸福。而我们每一天的生活，都给我们看得见和看不见的教育，让我们在生活中学习，在学习中生活。成长有无数的乐趣，成长也有无数的可能。但美好的品格和良好的习惯，一定是你一辈子的朋友。希望你们好好读书，好好长大。

陈锁明教育部小学校长培训中心副主任、北京师范大学校长培训学院副院长

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读完这本书，心中有好多话想说吧？如果你的生活里有特别好玩儿又特别有意思的事，赶快写下来寄给我们吧，说不定你的故事就会被写在我们下一本书里啦！

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