本研究基于高等教育大众化的背景介绍，首先从学科建设的相关概念入手，逐一分析学科、大学学科、学科建设等一些基本概念及学科建设与专业建设之间的关系的基础，梳理国内外大学学科发展的历史演进，分析大学学科建设发展趋势，阐释新建本科院校学科建设基本特点与定位，分析新建本科院校学科建设的内外环境，提出新建本科院校学科建设的基本原则：即优势学科重点突破原则、以人才培养为中心原则、服务地方经济社会发展原则和特色发展与创新原则。运用战略管理的思想和方法，提出新建本科院校学科发展战略，并针对学科队伍、科学研究和人才培养等方面提出思路与对策，指出应当从学科结构的调整优化、学科组织的集成创新、学科制度建设、学科文化整合等方面构建学科建设体系。

学科是大学的组成单元，是承载大学三大职能(培养人才、发展科学与社会服务)的平台，是大学竞争力的基础，也是大学赖以生存与发展的核心。学科、学科建设对于大学的重要性已引起人们的广泛关注。对于不同类型、层次的高等学校而言，学科建设情况各有差异。

新建本科院校只有把学科建设纳入学校发展的整体系统中，认真分析自身学科建设优势与劣势，制定出科学合理的学科建设规划，充分整合学科资源，以学科建设为龙头、以专业建设为重点、以课程建设为基础、以队伍建设为关键，形成以队伍促学科、以学科带专业和课程的教学质量保证和提升机制，才能保证学校快速、健康、可持续发展。

《新建本科院校学科建设理论与实践研究》在反思我国新建本科院校学科建设中存在问题的基础上，借鉴国内外大学学科建设的经验，探讨了大学学科建设的有关概念、基本内容、总体目标及组织形式，并就新建本科院校学科建设的目标定位、基本思路、主要工作(队伍建设、科学研究和人才培养)等方面进行分析与探讨。本研究立足于新建本科院校学科建设与发展实践，依循战略管理研究方法，集中探讨新建本科院校学科建设理论基础、发展思路和行动策略。

本书共分为10章。第一章：引论。分析新建本科院校学科建设的背景，阐明选题的目的和意义、研究目标、研究内容、研究思路和方法等问题。对我国大学学科建设研究的现状进行梳理，明确新建本科院校学科建设的研究内容、研究方法，构建本书研究框架。第二章：基本概念的界定。从大学的分类入手，界定“学科”、“专业”、“学科建设”等基本概念，并分析学科与专业的关系。第三章：国内外大学学科建设的经验与启示。梳理我国大学学科发展的历史，借鉴国外大学学科建设经验。第四章：新建本科院校学科建设的基本取向：重点学科建设。通过新建本科院校学科建设的SWOT分析，明确影响学科发展的因素，提出新建本科院校学科建设的目标定位与基本思路。第五章：新建本科院校学科发展战略。借鉴战略管理思想与方法，探讨新建本科院校学科建设发展战略规划、规划内容、规划方法以及战略实施举措。第六章：新建本科院校学科建设的关键：队伍建设。学科建设的重要力量是学科团队，本章探讨学科团队建设，重点关注学科负责人、带头人、学科骨干的选拔与培养。第七章：新建本科院校学科建设的载体：科学研究。探讨学科建设与科学研究的关系，分析现阶段新建本科院校科研工作现状与存在的问题，提出提升科研竞争力的基本策略。第八章：新建本科院校学科建设的归宿：人才培养。基于高等教育大众化和新一轮质量工程建设的背景，研讨学科对于专业建设的促进作用，提出新建本科院校人才培养的目标定位，以及依托学科建设培养创新人才的途径与方法。第九章：新建本科院校学科文化建设。分析学科文化的功能、学科文化建设的内容，强调建立基于学术权力的大学学科制度。第十章：讨论与结论。给出初步结论并提出需要进一步讨论的问题。

第一章 引论

 1 研究背景

1.1 新建本科院校已经成为高等教育一支重要力量

1.2 提高质量成为新建本科院校的中心任务

1.3 学科建设成为新建本科院校关注的焦点

1.4 新建本科院校学科建设存在的问题

 2 研究现状与研究意义

2.1 学科建设的研究现状

2.2 加强新建本科院校学科建设研究的意义

 3 研究思路、方法与本书框架

3.1 研究思路

3.2 研究方法

3.3 本书框架

第二章 基本概念的界定

 1 学科与专业

1.1 学科的内涵

1.2 专业的内涵

1.3 学科与专业的比较

 2 学科建设与专业建设

2.1 学科建设的内涵

2.2 专业建设的内涵

2.3 学科建设与专业建设的关系

第三章 国内外大学学科建设的经验与启示

 1 大学学科发展历史的简要回顾

1.1 中世纪大学产生以来大学学科发展阶段

1.2 大学学科结构的基本特征

 2 我国大学学科演进及其特征

2.1 我国大学学科的历史演进

2.2 我国大学学科演进的特征

 3 国外一流大学学科建设的基本经验及其启示

3.1 国外一流大学学科建设的基本经验

3.2 世界一流大学学科建设的启示

第四章 新建本科院校学科建设的基本取向：重点学科建设

 1 我国大学重点学科建设同顾

1.1 我国高水平大学及其重点学科建设的历程

1.2 我国高水平大学及其重点学科建设成就

 2 新建本科院校学科建设的环境分析

2.1 新建本科院校学科发展的外部环境

2.2 新建本科院校学科发展的内部环境

 3 积极推进重点学科建设

3.1 新建本科院校重点学科建设的意义

3.2 新建本科院校重点学科建设工作中存在的主要问题

3.3 新建本科院校重点学科建设的基本策略

3.4 推进重点学科建设的具体措施

第五章 新建本科院校学科发展战略管理

 1 高等学校战略管理概述

1.1 战略

1.2 战略管理

1.3 高等学校战略

1.4 高等学校战略管理的过程

1.5 高等学校战略管理的特点

 2 高等学校学科战略规划的制定

2.1 制定学科战略规划的意义

2.2 高等学校学科战略规划的内容

2.3 战略规划制定的方法、程序与要求

 3 学科发展战略的实施

3.1 硬件系统的建设

3.2 软件系统的构建

第六章 新建本科院校学科建设的关键：队伍建设

 1 新建本科院校师资队伍现状

1.1 新建本科院校学科队伍整体特征

1.2 新建本科院校师资队伍建设面临的挑战

 2 学科带头人的选拔与培养

2.1 学科带头人在学科建设中的作用

2.2 学科带头人的选拔

2.3 学科带头人的培养

2.4 学科带头人培养过程中应处理好的几个关系

 3 建设合理的学科梯队

3.1 学科梯队建设的指导思想与基本原则

3.2 学科梯队的合理布局

3.3 学科梯队的建设与管理

 4 学科骨干的选拔与培养

4.1 学科骨干在学科建设中的作用

4.2 学科骨干的选拔

4.3 学科骨干的培养

 5 新建本科院校师资队伍建设的整体思路

5.1 师资队伍建设存在的主要问题

5.2 师资队伍建设存在问题的主要原因

5.3 全面推进人才强校战略

第七章 新建本科院校学科建设的载体：科学研究

 1 科学研究与学科建设的互动关系

1.1 科学研究是学科建设的前提与动力

1.2 学科建设是进行科学研究的基础与重要平台

1.3 科学研究和学科建设相结合，促进两者协调发展

 2 新建本科院校科研工作现状

2.1 科学研究投入严重不足

2.2 教学与科研的矛盾制约着科研水平

2.3 科研机构设置不够合理，管理部门职责不够明确

2.4 科研缺乏联合意识，科研结构比例失调

 3 培育新建本科院校科研竞争力的策略

3.1 高校科研竞争力：内涵与特征

3.2 影响高校科研竞争力的要素分析

3.3 培育新建本科院校科研竞争力的策略

第八章 新建本科院校学科建设的归宿：人才培养

 1 学科建设与人才培养的关系

1.1 学科建设促进研究生教育

1.2 研究生教育促进学科建设

 2 学科专业调整与人才培养

2.1 我国普通高等学校学科专业设置

2.2 学科专业建设对人才培养的定向与规范

2.3 学科专业的调整与组合

 3 质量工程背景下新建本科院校人才培养模式改革

3.1 高等教育质量工程简介

3.2 发挥学科建设在质量工程中的带动作用

3.3 推进人才培养模式改革

3.4 强化学生的科研训练

第九章 新建本科院校的学科文化建设

 1 学科文化建设的意义

1.1 学科文化的概念

1.2 学科文化建设的功能

 2 学科文化建设的内容

2.1 学科精神文化建设

2.2 学科制度文化建设

2.3 学科行为文化建设

2.4 学科环境文化建设

 3 新建本科院校学科文化建设的途径与方法

3.1 大学管理促进学科文化的发展

3.2 建立合理行使权力的学科文化

3.3 组织跨学科研究，创新学科文化

3.4 坚持学术性价值导向的大学文化建设

第十章 讨论与结论

 1 充分认识学科建设的重要性

 2 深刻理解学科建设的内涵

 3 着力打造重点学科

 4 切实搞好学科建设规划

 5 建设高水平学科队伍

 6 提升科研竞争力

 7 培养创新型专业人才

 8 营造良好的学术氛围

 9 展望

附录1

附录2

附录3

参考文献

后记