“魔锁”是一套写给小朋友的故事书，分为春、夏、秋、冬四部曲。小朋友可以自己读，也可以要家长陪着读。有心的家长甚至可以上网查找出现在故事里的各种生物、节气以及民俗，再补充说给孩子听，延伸他们的想象与趣味。

作者古梅女士花了五年时间撰写这一套书，其间孜孜不倦地参阅各种有关节气、民俗、传说、生物以及生态的相关资料，作为故事的写作依据。因此，这部乍看像是随意虚构的故事书里，却随处穿插着精心搜集的节气故事、民俗典故、各节气下的生物与生物活动，以及生生相克的生态平衡机制。

这本《冬雪里的精灵(魔锁四部曲)》是其中一册。

古梅女士创作的《冬雪里的精灵(魔锁四部曲)》讲述了：天狼星在冰天雪地中化作童子，要盗取人间仙果后取代星星王子的地位。他用魔法煽动心术不正的人，想要掌控四季的变化。但大自然的定律怎能被任意破坏，佳佳想到以老祖宗传下的节气咒来对付天狼星。乘着水仙灯笼车，佳佳再度开始她的冒险之旅，迈入不可思议的奇幻世界……

《魔锁四部曲》推荐文

推荐序：发掘东方传承的智慧

——给没有故事的大人

序

佳佳的水晶发夹（立冬）

玄武门内的黑龟（迎冬）

长了翅膀的黄橘（小雪）

争夺荔麟珠（大雪）

交换的诡计（冬至之一）

天狼星斗冬九九（冬至之二）

盗冰库（小寒之一）

暴风雪中的寒光（小寒之二）

艰辛的任务（小寒之三）

雪仙子手中的款冬花（大寒）

十二金人降福人（尾牙、祭灶）

戏中戏（送神、封印、封箱）

水仙姑娘点灯笼（除夕）

老田跳到书桌上，随意看看她的作业：“哦！这个容易，我来教你。”

“你会吗？”佳佳不信任地问。

“你写吧！我活了三干多年，天文、地理，什么数字没见过，不就是一到十的变化吗？”

佳佳把数学本子合拢：“算了，我明天不想被老师骂，你别操心了。”

“聪明的人类总是特别有防人之心，唉！我是有心要帮你，你不领情，可是，我现在有事要求你帮忙，体不能拒绝。”

“为什么？”佳佳不以为然地说。

“佳佳小姑娘，你们人间的老师不是常说，助人为快乐之本吗？我每次有困难，你都会义不容辞地帮助我，不是吗？”老田低声下气地央求着说。

“你去找别人吧！我被你折腾得还不够吗？”佳佳没兴趣。

“那是难得的磨炼，佳佳小姑娘，连星星王子都说他没有你这么大的福报，我求求你啦！看在我新官上任的分上，看在我穿得这么威武的分上。”老田叹着气，一脸苦相。

佳佳看它边说边摇晃着身子，衣裳的配件晃晃荡荡，真像个挂了一身彩布的木偶，不由自主地又笑了起来。

“好了、好了，你笑了，证明我这身衣裳多么适合我的身份。”老田又跳了两下，向佳佳行个军礼。

“真是穿了龙袍也不像太子。”佳佳心中嘀咕，随口问，“说吧！你又遇到什么困难了？”

“是这样的。”老田吞下一口口水，慎重起来，“佳佳小姑娘，现在是立冬的第一个节气，在人间的南方，气候并不寒冷。俗谚说的立冬收成期，鸡鸟较会啼，庄稼人户户安乐，衣食无缺，如果都是这样，我这个警察也就落得轻松。可是，星星王子要我紧追着天狼这个贼星，它贼里贼气地借着星光流射到雉窝，做些害人的勾当。”

“停停停停，你说的雉可是美丽的长尾雉？”佳佳问。

“问题出在短尾巴的雌雉，它是只雉精，借着天狼星的寒光作怪。”老田说。

“你没办法吗？它用什么方法作怪，伤害到我们人类了吗？”佳佳开始关心地问。  “当然，你知道，雌雉最喜欢居住的地方是竹林。”老田说。

佳佳点点头：“天气渐渐冷了，竹叶也会飘落。”

“雌雉很不喜欢它们的巢被风雪刮落，有的雌雉把窝埋进厚厚的竹叶里，可是它们很没有安全感。”老田说。

“是怕蛇、鼠去吃它们吗？”佳佳问。

“蛇会冬眠，咱们鼠类在地洞里也不想出来赏雪。”

“说得倒好。”佳佳瞪了老田一眼，“你把话绕来绕去，到底是为什么？”

老田喘口大气：“一句话，天狼星用它的贼光与雉合作，雉吸到贼气，吐出不同的幻象，让航行的船只迷失方向甚至翻船，造成许多死亡事件。”

“啊！是很可怕，现在是立冬初期，大海还没结冰呀！”佳佳几乎噤住了。

“除了海上，陆地上也有雉吐妖气，让旅客迷失方向甚至跌进山谷。”老田又说。

“它们为什么要这样做？”佳佳生气地问。

“为什么？天狼星是冬天的贼星，它心术不正，巴不得天下大乱。”

“你没办法整治它？”

老田痛苦地叹口气：“星星王子叫我用神鞭击散雌雉，可是，它因为受到天狼星光的加持，我一点办法也没有。”

“你可以对付天狼星呀！”

老田苦笑：“我要是能有那么大的法力，也不会是现在的老田了。天上并不见得全是善神，也有邪恶的仙灵，连星星王子都不愿意与他共事，可见他是个多么邪恶的星星。”P6-7

“魔锁”是一套写给小朋友的故事书，分为春、夏、秋、冬四部曲。小朋友可以自己读，也可以要家长陪着读。有心的家长甚至可以上网查找出现在故事里的各种生物、节气以及民俗，再补充说给孩子听，延伸他们的想象与趣味。

故事的主角是爱幻想的小女孩佳佳，每一篇故事的篇名都取自中国传统二十四节气的节气名（譬如立春、雨水、惊蛰等），或者和节气有关的各种传统民俗节日（譬如迎春、咬春与龙抬头）。而故事里则随着节气的变化出现许多大自然的各种生物（譬如田鼠、小黄蝶、黑蜘蛛，乃至于大部分读者都会感到陌生的陡头菇、密环菌菇、河乌鸟等），以及各种民俗传说中的人物（譬如雷公爷爷、花仙子等）。

作者古梅女士花了五年时间撰写这一套书，其间孜孜不倦地参阅各种有关节气、民俗、传说、生物以及生态的相关资料，作为故事的写作依据。因此，这部乍看像是随意虚构的故事书里，却随处穿插着精心搜集的节气故事、民俗典故、各节气下的生物与生物活动，以及生生相克的生态平衡机制。

以这种寓教于乐的方式写作，因为古梅女士期待着：“这种大自然的规则，用有趣又感性的故事让孩子们在阅读中理解，非但将老祖宗的智慧传承下去，也同时让孩子们在学习中保有感恩惜福的心。告诉他们，天地的博大，给了万物惊人的潜力；无穷的宝藏，永远带给人间无尽的希望。在过度科技化的今天，让大自然的魔法成为一把神奇的钥匙，启开孩子们失去对万物景仰而机械化的心灵。”

这样一种创作的想象与动机，确实极其吸引人。所有民族的文化都源自于农业、农村与大自然，人在各种不同的地理区位和节气变化下被培育、激发出各种细致、丰厚的情感，成为所有人文精神的起源，并从而形塑了各个民族的历史与文化。一旦失去了这份情感，人文的精神将断送其源头，而历史与文化的传承亦将失其情感上的血脉。

由于古梅女士有丰富的剧本写作经验以及儿童文学教学经验，因此这一套书的风格较接近儿童剧本，隐藏着作者丰富的视觉想象与剧情，以及各种生物与民俗的影像。可惜的是这些剧情与视觉的想象往往无法用文字充分呈现。

假如这本书可以有丰富的插画①，或者以动画、多媒体有声书等形式出版，可以预期它将会更吸引小朋友，更能带动小朋友的兴味和想象，也更贴近古梅女士写作时的用心。让我们期待它以新的面貌再度出现在小朋友面前，丰富他们的童年，也延续我们共同的历史与文化。

台湾“清华大学”教授彭明辉