梅纳新主编的《学前儿童数学教育》立贯彻了《幼儿园教育指导纲要（试行）》倡导的数学教育生活化及课程综合渗透的精神，吸收了当前国内外有关儿童数学教育的先进理念和实践经验，将一些新思想、新教法引入到教材当中，以适应我国当前幼儿教育的需要。突出了学前儿童数学教育的基本知识、基本理论和基本教育技能。学生只有扎实掌握学前儿童数学教育的基本理论和技能，才能在幼儿园教育实践中（分科课程或综合课程）运用自如。注重理论和案例相结合。每项数学教育内容均附有教育案例，具有较强的可操作性，以帮助学生逐步形成从事儿童数学教育的相关能力。此外，在章节后还附有思考练习题，以便于学生练习，巩固所学知识。

梅纳新主编的《学前儿童数学教育》立足于当前幼儿园数学教育实际，充分考虑大专层面学生的学习特点和需求。对学前儿童数学教育的意义、理论基础、目标与内容、途径与方法、活动设计、儿童数学概念发展与教育、儿童数学教育评价、国外数学教育等问题进行了阐述，注重理论与实践相结合，力求在使用过程中达到教师好教、学生好学。

《学前儿童数学教育》主要作为普通高等学校、职业教育院校的学前教育专业及幼儿师范院校的教材，也可作为在职幼儿教师培训用书或幼教工作人员教学指导用书。

绪言

第一章 学前儿童数学教育概述

  第一节 数学与儿童发展

  第二节 建构主义视野下的学前儿童数学学习

第二章 学前儿童数学教育的目标和内容

  第一节 学前儿童数学教育目标

  第二节 学前儿童数学教育内容

第三章 学前儿童数学教育的途径与方法

  第一节 学前儿童数学教育的途径

  第二节 学前儿童数学教育的方法

第四章 学前儿童数学教育活动的设计与指导

  第一节 数学集体教学活动设计与指导

  第二节 数学区角活动设计与指导

第五章 学前儿童集合概念的发展与教育

  第一节 学前儿童集合概念的发展

  第二节 学前儿童感知集合的教育

第六章 学前儿童数概念的发展与教育

  第一节 学前儿童数数技能的发展与教育

  第二节 学前儿童基数与序数概念的发展与教育

  第三节 学前儿童数序概念的发展与教育

  第四节 学前儿童数组成概念的发展与教育

  第五节 学前儿童认识数字符号的发展与教育

第七章 学前儿童10以内加减运算概念的发展与教育

  第一节 学前儿童10以内加减运算概念的发展

  第二节 学前儿童10以内加减运算的教育

第八章 学前儿童量概念的发展与教育

  第一节 学前儿童量概念的发展

  第二节 学前儿童量概念的教育

第九章 学前儿童几何形体概念的发展与教育

  第一节 学前儿童几何形体概念的发展

  第二节 学前儿童认识几何形体的教育

第十章 学前儿童时间与空间概念的发展与教育

  第一节 学前儿童时间概念的发展与教育

  第二节 学前儿童空间概念的发展与教育

第十一章 学前儿童数学教育的评价

  第一节 学前儿童数学教育评价概述

  第二节 学前儿童数学教育中评价儿童发展水平的方法

第十二章 国外学前儿童数学教育简介

  第一节 美国学前儿童数学教育

  第二节 日本学前儿童数学教育

  第三节 学前儿童数学教育的发展趋向

参考文献