序
绪论
一 研究意义和研究现状
(一)研究意义
(二)研究现状
二 研究方法与基本结构
(一)研究方法
(二)基本结构
三 研究的难点和创新点
(一)难点
(二)创新点
第一章 马克思主义信仰的基本概念
一 信仰
(一)信仰的基本内涵
(二)信仰的特性
(三)信仰的类型
(四)信仰的功能
二 马克思主义信仰
(一)马克思主义信仰的基本内涵
(二)马克思主义信仰的特性
三 马克思主义信仰教育
(一)信仰教育
(二)马克思主义信仰教育
(三)高校马克思主义信仰教育
第二章 高校马克思主义信仰教育的发展历程与现实环境
一 高校马克思主义信仰教育的发展历程
(一)社会主义改造与建设时期的马克思主义信仰教育
(二)“文化大革命”时期的马克思主义信仰教育
(三)改革开放以来的马克思主义信仰教育
(四)高校马克思主义信仰教育的经验
二 高校马克思主义信仰教育的现实环境
(一)全球化浪潮
(二)信息社会
(三)中国社会转型
第三章 高校马克思主义信仰教育存在的主要问题
一 马克思主义信仰教育对象的问题
(一)当代大学生信仰的整体状况
(二)当前大学生信仰存在的问题
二 马克思主义信仰教育者的问题
(一)教育者的信仰状况
(二)教育者的能力状况
三 存在问题的原因分析
(一)大学生自身的原因分析
(二)教育者自身的问题分析
(三)社会环境的原因分析
第四章 改善高校马克思主义信仰教育的基本对策
一 明晰马克思主义信仰教育的基本原则
(一)方向性原则
(二)主体性原则
(三)系统性原则
(四)长期性原则
二 创新马克思主义信仰教育的内容
(一)创新内容选择
(二)创新内容体系
(三)创新内容表达
三 完善马克思主义信仰教育的基本方法
(一)理论灌输法
(二)情境感染法
(三)实践感知法
四 拓宽马克思主义信仰教育的渠道
(一)课堂教学教育
(二)课外实践教育
(三)校园网络教育
(四)校园生活教育
(五)组织集中教育
(六)仪式象征教育
(七)社会补充教育
(八)家庭补充教育
结论
参考文献
后记
