本书分为四大部分，共十一章，主要介绍了CALI的定义与意义，CALI的历史发展，CALI应用的技术，CALI的教学设计，CALI中的教师角色，CALI评价实践，CALI的发展趋势，CALI对未来语言教师的要求等方面的内容。

本书的读者群主要包含语言教师、语言技能培训人员、设计语言教学软硬件的人员或其他对CALI设计与评价感兴趣的人群。

本书围绕计算机辅助语言教学的设计与评价展开，共分概述、设计、评价、未来发展等四个部分，通过介绍计算机辅助语言教学的定义、特征、意义、构成要素、技术工具、历史发展、理论框架与应用实践，尤其是设计与评价的原理、实践，向读者展示一幅较完整的计算机辅助语言教学图谱，让读者对CALI有更全面、更深入的认识，并从中获取可借鉴的理论指导与实践操作经验。

前言

第一部分 计算机辅助语言教学（CALI）概述

第一章 CALI的定义与意义

 第一节 CALI的定义

 第二节 CALI的意义

 第三节 CALI的构成要素

 第四节 CALI所涉及的学科领域

第二章 CALI的历史发展

 第一节 基于教学理论发展的CALI发展历程

 第二节 基于技术革新的CALI发展历程

第三章 CALI应用的技术

 第一节 技术在CALI中的主要用途

 第二节 CALI技术在课程教学中的应用模式

 第三节 CALI的技术分类

 第四节 CALI的常用技术

第二部分 CALI的设计

第四章 CALI与语言技能教学

 第一节 CALI与写作技能教学

 第二节 CALI与阅读教学

 第三节 CALI与听说教学

第五章 CALI的教学设计

 第一节 CALI应用的相关理论

 第二节 CALI中常用的教学策略

 第三节 CALI的设计原理

 第四节 CALI设计中应考虑的因素

第六章 CALI中的教师角色

 第一节 CALI中师生角色的变化

 第二节 教师在CALI中的角色

 第三节 教师设计CALI应具备的技能

 第四节 CALI的师资培训

第三部分 CALI的评价

第七章 CALI的评价原理

第八章 CALI评价实践

 第一节 对设计者的评价

 第二节 对教学内容的评价

 第三节 对在线任务进行评价——对基于问题的学习进行评价

 第四节 对在线学习体验的评价

 第五节 对在线协作学习的评价（一）——对语言协作学习的评价

 第六节 对在线协作学习的评价（二）——对在线协作任务的评价

 第七节 对学习效果的评价

 第八节 对新生技术应用效果的评价

 第九节 对计算机辅助通信（CMC）的评价

 第十节 对信息通信技术（ICT）有效性的评价

 第十一节 对综合性学习工具（课程管理系统）的评价

 第十二节 对师资培训项目的评价——行动研究

 第十三节 对学习者身份的评价——个案研究

 第十四节 对网络课程的评价（一）——对校园网络课程的评价

 第十五节 对网络课程的评价（二）——对远程网络课程的评价

第四部分 CALI的未来发展

第九章 技术变革与教学改革

第十章 CALI的发展趋势

 第一节 CALI技术的发展变革

 第二节 技术变革与未来语言教学

第十一章 CALI对未来语言教师的要求

 第一节 教师应具备的应用语言学技能

 第二节 教师应具备的技术应用技能

参考书目

附录

 书中所用术语中英文对照表（按汉语拼音顺序）