这本《大学生素质拓展》由薛仰全和冯黎成主编。为从多角度、多方位、多层次探索研究学生素质教育的途径和方法，全面推进我系学生素质教育工作，提升素质教育效果，我们将各教学班的班会课改为素质拓展课，力求通过素质拓展课的开设，使学生学会做人、学会关心、学会团结协作、学会生活、学会正确处理各种矛盾、学会辨别是非，明确历史使命，坚定理想信念，帮助学生自立学习，独立思考，努力营造鼓励学生具有探索精神、创造思维、崇尚真知、追求真理的氛围，促进科学教育和人文教育的融合，实现高情感和高科技的联姻，人文气氛与科学精神的合璧，促进学生追求自身完善，获得整体全面发展。

根据高职院校学生发展以及未来实际工作的需要，这本由薛仰全和冯黎成主编的《大学生素质拓展》从体验式教育的角度出发，以培养高职院校学生的基本素质为目的，着重从社交礼仪、安全教育、拓展训练、心理健康教育、就业指导、中国传统文化和艺术修养七个方面训练大学生的基本素质。本书在内容上强调实用与科学，在形式上突出训练与自我操练，以期促进学生追求自身完善，获得整体、全面的发展。

《大学生素质拓展》既可以作为高职院校素质教育的教材，也可以作为学生进行素质培养的课外读物。

绪论

学习情境一 社交礼仪

 任务一 仪表礼仪

 任务二 学校礼仪

 任务三 公共礼仪

 任务四 社会生活礼仪

 任务五 语言礼仪

 任务六 求职礼仪

学习情境二 安全教育

 任务一 游泳安全

 任务二 交通安全

 任务三 火灾安全

 任务四 网络安全

 任务五 防盗、防抢、防骗

 任务六 大自然的威胁

 任务七 谨防食物中毒

 任务八 酗酒的悲剧

 任务九 疾病防治

 任务十 文体活动的安全

 任务十一 法律基本常识

 任务十二 赌博

 任务十三 传销

 任务十四 实习安全

 任务十五 安全的学习

学习情境三 拓展训练

 任务一 团队简介

 任务二 “破冰”训练

 任务三 沟通表达能力训练

 任务四 团队信任项目训练

 任务五 团队协作项目

 任务六 挑战自我拓展

 任务七 学习能力拓展

 任务八 创新思维训练

学习情境四 心理健康教育

 任务一 自我认识

 任务二 情绪管理与心理健康

 任务三 挫折应对与心理健康

 任务四 大学生恋爱心理

学习情境五 就业指导

 任务一 职业生涯规划

 任务二 职业意识训练

 任务三 就业信息搜索与处理

 任务四 求职材料的制作

 任务五 成功面试

 任务六 大学生自主创业

学习情境六 中国传统文化

 任务一 中国传统文化简介

 任务二 诸子百家简介

学习情境七 艺术修养

 任务一 音乐

 任务二 绘画

 任务三 书法

 任务四 雕塑

 任务五 舞蹈

 任务六 影视

参考文献