在中国、在世界，有这样的教师，他们是智慧的化身，他们个个身怀“绝技”，他们把最平凡、最普通的教师教育教学工作和生活演绎得有声有色，演绎得精彩绝伦，演绎出教育的奇迹，他们是最优秀、最有智慧的教师。

这本《今天可以这样做教师》(作者赵国忠)讲述了教师的故事。

在中国、在世界，有这样的教师，他们是智慧的化身，他们个个身怀“绝技”，他们把最平凡、最普通的教师教育教学工作和生活演绎得有声有色，演绎得精彩绝伦，演绎出教育的奇迹，他们是最优秀、最有智慧的教师。

这本《今天可以这样做教师》(作者赵国忠)讲述了教师的故事。

《今天可以这样做教师》的作者是赵国忠。

序

今天，可以这样做教师／1

第一部分 开学了，我能做些什么

俞玉萍：让百合开在每个孩子的心田／4

桂贤娣：小学里的大师／11

阿莫纳什维利：记住每一个学生的名字／24

常丽华：小蚂蚁们的伟大起点／31

【深度视点】

美国教师的开学第一天／41

第二部分 课堂上，我是这样教学的

余映潮：真正的教学大师／54

李成良：“懒”教师的高效“懒课”／65

菲利普·比格勒：给学生“活的教学”／76

陈文胜：培养思维是教学的最高技巧／83

【深度视点】

我们究竟需要怎样的教学／91

一堂特别的物理课开场白／93

我是这样教学的／95

第三部分 在我眼里，没有“差生”

王金战：让“倒数第一”考上北大／102

孙维刚：让一班“差生”100％考取大学／109

雷夫：一个创造教室奇迹的人／117

李圣珍：“差生”的救星／126

【深度视点】

一个“差生”的天才之路／134

一张特别的优点单／138

第四部分 一个教师，到底能走多远

魏书生：中国教育永远的神话／146

薛瑞平：中国真正的草根名师／155

罗恩·克拉克：美国最优秀的教师／163

朱良才：一个教师到底能走多远／170

【深度视点】

从小学教师到国学大师／186

路是这样走出来的／197

第五部分 教师，你对学生的影响有多大

李镇西：用真教育影响学生一生的人／208

皮尔·保罗：他教出美国第一位黑人州长／216

汤普逊：一个教师特别的启示／222

安妮·莎利文：再塑生命的教师／227

【深度视点】

影响我一生的教师／234

他们告诉我什么叫老师／235

参考文献

她给书茗的寄语是：一本书是一个精彩的世界，一杯茶是一个宁静的人生。宁静致远的你一定能成为季羡林先生一样的大家。

她给帅翰的寄语是：你一定是个书卷味很浓的男孩吧，因为酷爱读书，所以举止高雅、言语隽永、智慧儒雅。

她给诗恒的是：你一定是个童心永恒、诗味永恒的女孩。清纯是你的名片，智慧是你的通行证，永恒的是你创造的一路美好。

给莹然的是：喜欢晶莹剔透的你，喜欢一心向学的你，喜欢有幽幽书香味的你……有一天，你必然闪耀莹然的光芒，0924是你闪亮的舞台。

给昊昱的是：你是个胸怀远大、雄心勃勃的女孩，也是个阳光开朗、豁达乐观的女孩吧，好喜欢这样的女孩哦，让我们创造一路的美丽风景吧。

一个一个，她就这样用心地想着、写着，向不曾认识的他们传达着她的善意与希望，传达着她的美好祝愿。

开学前一天，在新生到来之前，她把教室打扫得干干净净，把每个人的新书发放到位，并整整齐齐地统一摆放在右桌角，新生的学号贴在左上角，他们的名片端端正正地摆放在桌子的正中间，前黑板上则写着“0924因为有你更美好”，背景图案是百合花，落款是你们的朋友——科任老师的姓名。后黑板上则是《相亲相爱一家人》这首歌的歌词。书架上，是上届学生留给他们的好书。她想让所有的新生对新的班级有一种崭新的认识：这是一个温暖的、书香味十足的班级。这样的环境，必然使每一个人对新的班级产生尊重的情怀。

开学第一天，俞玉萍基本上是这样度过的。

早晨6点，准时到教室。

学生陆续来到。俞玉萍让第一个到的学生引导第二个学生到座位上坐好，第二个引导第三个，以此类推，直至所有学生到来坐好。

请学生阅读名片，猜星星的用处，学生会异口同声地告诉俞玉萍：写上自己的名字。俞玉萍追问为什么要把名字写进星星里，学生的回答五花八样，但一般而言，总会有这样几句话：

老师是希望我们能像星星一样闪亮。

老师是希望我们像星星一样团结。

一颗星的亮度抵不过无数星星的一起闪烁，所以老师画了三颗星星。

猜完星星的用处，俞玉萍会请学生说说自己名字的由来以及名字的含义。学生自豪地大声说出自己名字的含义之后，俞玉萍会为学生朗诵一个故事，林清玄的《心田上的百合花开》，这是每一年的“压轴节目”。

在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。

百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己不是一株野草。

它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”

有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。

终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”

公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。”

偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！”

百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！’’

在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了，它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。

这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。

年年春天，野百合努力地开花，结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。

几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。

朗诵完毕，在学生们闪光的眸子的注视下，俞玉萍会问一句“纯属多余”的话：“亲爱的孩子们，喜欢这样的百合吗？”

最后，俞玉萍请学生阅读为他们写的寄语。很久很久以后，她会在学生的随笔中读到他们真实而深切的感受。那些感受表明，一朵美丽而且坚韧的百合，已经在学生年轻的心灵上，迎风而立，而它的种子，在开学第一天，就已经深深埋下。P5-8

今日教育，因为问题多多而越来越受到国人关注。在诸多教育问题之中，我最为关注的还是中国教师问题。今天怎样当教师？怎样才能成为一个优秀的教师？这是我近10年关注的重点。10年来，有关教师的许多故事、许多经历愈久弥新，想来意味深远。

记得，8年前的一次招聘，让我难以释怀。

那是一个寒冷的冬天，我的办公室里来了一位刚刚退休、有32年教龄的小学数学教师，她想应聘兼职教育理论图书编辑。我问她：“你对新课程理念怎么看？”她回答：“我没去看，我教我的书。”我又问：“那你能编辑中学数学方面的书稿吗？”她回答：“不行，我全忘掉了，我教的是小学数学。”我又问：“那你对小学数学有何研究？”她的回答更干脆：“教书很忙的，哪有那么多时间研究？”我诧异地问：“那你来这里想做些什么？”她的回答让我吃惊：“我熟悉小学数学教材，我擅长的就是编练习、做练习。”呜呼，没想到32年的教学，已经把她变成十足的小学生了！当教师难道就这样当吗？

记得，6年前的一次活动，让我心生敬意。

那是阳春三月，在由我负责的全国小学名师课堂观摩活动中，北京清华附小的窦桂梅老师给我留下了特别深的印象。窦老师凌晨3点左右才到下榻的宾馆(后来我才知道她为了准备，6：00就起床了，而且没有吃早饭)，而她的课和报告从早上8：00就开始了，一直到中午12：00。但是，窦老师丝毫没有疲惫和倦怠之情，她的课充满激情，上课的孩子们和听课的老师都由衷地感受到她激情课堂的魅力。整个上午，我们看到的就是她独有的“精、气、神”，这些无不突显一位优秀教师敬业的精神和令人敬仰的品格。当教师就要当窦桂梅这样的激情教师。

记得，4年前的一个报告，让我震惊！

那是7月的夏天，溧阳天目湖畔，在全国著名班主任经验交流会期间，我接待了来自湖北武汉的桂贤娣老师，一个外表普通得不能再普通的老师。可是，第二天的报告会着实让我震惊：她那极富感染力的语言魅力、亲切可人的神情惊艳整个报告大厅，她那充满爱与智慧的教育教学故事让在场的一千多位班主任心灵震撼、受益匪浅，正所谓“听君一席话，胜读十年书”！我对这平凡而又非常不平凡的女教师肃然起敬。当教师就要当桂贤娣这样智慧的教师。

记得，2年前的一次约谈，激起我对教育的美好憧憬。

那是深秋时节，办公室里已有一丝凉意。我端坐办公桌前，漫不经心地翻阅编辑送来的一位老师的书稿，刚翻了两页，就被这位教师浓浓的爱与超常的智慧深深地吸引、深深地感动。“开学前一天”和“开学第一天”在普通的教师和班主任那里，是再平常不过的事情，而她的教室里却那么充满智慧、那么充满诗意，她让每一个孩子心中都有满满的自信、对未来有满满的憧憬，她让每一个孩子在心中都盛开出一朵美丽的百合花，她就是创造“中国百合班”教室奇迹的俞玉萍老师，我最为尊敬的教师之一。当教师就要当俞玉萍这样有诗意的教师。

记得，还有注定会成为中国传奇教师的魏书生老师，还有二十多年爱心教育的李镇西老师，还有中国真正的教学大师余映潮老师，还有“差生救星”李圣珍老师，还有……

10年间，经历的、接触的教师故事很多，许多中国的、外国的优秀教师故事无不让我感动、欣慰而倍感喜悦。喜悦之余，我对中国的教育、中国教育的未来充满信心：今天，我们可以这样做教师！

是为序。

赵国忠

江苏省教育科学研究院

2013年5月于南京