这套丛书的定位在展现“成长”。书中最感人的也是这些新生代优秀教师回忆各自成长过程的部分。每个人的经历不同，却又有共通之处，我看主要是这么几点。是都很有朝气，有理想，以教师为“志业”。在当今比较浮躁和势利的时代，年轻人好像都不怎么喜欢谈理想，愿意把当中小学老师作为毕生追求的人也少了。而这批优秀教师几乎全都觉得当老师是值得骄傲的亭，这不只是“稻粱谋”的职业，更是一种可以充分张扬自己生命意义的“志业”。尽管在一线当老师比较艰苦，很多人陷于职业性疲倦，但这些优秀者有理想的导引，又能在“志业”中享受成就感，不管多难都始终保持高扬的精神。蒋军晶编著的《从课堂走向课程——我的语文之路》是该套书之一。

寻找作为教师的尊严与幸福：我的专业生活

师范生活：摇滚，让我看到民间的真诚

新教师：成为了一个技术主义者

支教：“创新”可以成为一种习惯

工作第四年：也开始坐而论道

2005年：“刀光剑影”的赛课不归路

突围期：昙花一现的“五汉工作室”

寻找这个职业的尊严与幸福：从“课堂”走向“课程”

和“具体”保持点距离：我的“阅读教学”演讲

多面向的阅读教学：单篇、群文、整本书

指向“体验”的阅读：文学教育的必由之路

指向“表达”的阅读：谈“和内容分析说再见”

指向“思考”的阅读：阅读，让人学会思考

教课文，更要教“阅读”：兼忆赵镜中教授

从“文本解读”走向“教学解读”

“群文阅读”：真实、实用、结构化的阅读

和孩子聊书吧：整本书阅读

坐而论道后，躬身实践：我的“阅读教学”课堂

《“凤辣子”初见林黛玉》：让学生经历发现的过程

《已死的母熊》：教出文言文的味道

《趵突泉》：指向体验与表达的教学（一）

《祖父的园子》：指向体验与表达的教学（二）

《麋鹿》：理趣与情趣的调和

《飞向蓝天的恐龙》等：教课文，更是教阅读

“创世神话”群文阅读：文章一组一组教

《毛毛》读书会：幻想小说怎么聊

《疯羊血顶儿》读书会：动物小说怎么聊

停下脚步，让心灵行走，我的阅读与生活

留驻童心的阅读：我读儿童小说

寻找失去的敬意：《小学生老舍读本》编著之旅

面向内心的艺术享受：我看电影

遥远的格桑花洗礼：青海支教行日记选

积累思想与词汇：我读教学理论书籍

圣战：我的语文故事性叙述

后记