孙自挥主编的《外语教学模式创新实践》以新英语课程标准大力倡导的感知、体验、参与、合作、探究、互动等教学模式或方法为主线,对现有的国外教学理论进行了精心选择,力求把得到广泛承认的、反映外语教学根本规律的外语教学理论呈现出来,使学习者能够通过对外语教学理论的学习和掌握,了解外语教学理论的最新成果和运用,有针对性地提升他们的教学理论素养,为其专业发展打下坚实的基础。在此基础上,我们结合中国外语教学的实际情况,有选择性地介绍一些具有中国特色的外语教学体系和方法。
图书 | 外语教学模式创新实践 |
内容 | 编辑推荐 孙自挥主编的《外语教学模式创新实践》以新英语课程标准大力倡导的感知、体验、参与、合作、探究、互动等教学模式或方法为主线,对现有的国外教学理论进行了精心选择,力求把得到广泛承认的、反映外语教学根本规律的外语教学理论呈现出来,使学习者能够通过对外语教学理论的学习和掌握,了解外语教学理论的最新成果和运用,有针对性地提升他们的教学理论素养,为其专业发展打下坚实的基础。在此基础上,我们结合中国外语教学的实际情况,有选择性地介绍一些具有中国特色的外语教学体系和方法。 目录 第一章 任务型外语教学模式与实践 第一节 任务型语言教学简介 第二节 任务型语言教学的理论基础 第三节 任务型语言教学的实施 第四节 任务型外语课堂教学模式 第五节 案例点评 第六节 实践天地 第二章 探究式教学模式与实践 第一节 探究式教学的背景与现状 第二节 探究式教学的基本内容 第三节 探究式教学的理论基础 第四节 探究式教学模式和方法 第五节 案例点评 第六节 实践天地 第三章 多模态外语教学模式与实践 第一节 多模态外语教学的背景与现状 第二节 多模态教学的理论基础 第三节 外语教学多模态选择原则 第四节 多模态外语教学实践 第五节 案例点评 第六节 实践天地 第四章 多元智能教学模式与实践 第一节 背景:关于“智能”的讨论 第二节 多元智能的基本内容 第三节 多元智能教学的理论基础 第四节 聚集多元智能的外语教学模式 第五节 案例点评 第六节 实践天地 第五章 体验式教学模式与实践 第一节 体验式教学的背景 第二节 体验式教学的基本内容 第三节 体验式教学的理论基础 第四节 体验式教学的模式和方法 第五节 案例点评 第六节 实践天地 第六章 参与式教学模式与实践 第一节 参与式教学的背景 第二节 参与式教学的基本内容 第三节 参与式教学的理论基础 第四节 参与式教学模式和方法 第五节 案例点评 第六节 实践天地 第七章 合作学习理论与实践 第一节 合作学习的发展历史 第二节 合作学习的基本内容 第三节 合作学习的理论基础 第四节 合作学习教学模式和方法 第五节 案例点评 第六节 实践天地 第八章 情景教学法 第一节 情景教学法简介 第二节 情景教学法的理论基础 第三节 情景教学的原则和方法 第四节 情景教学模式和方法 第五节 案例点评 第六节 实践天地 第九章 自主学习模式与实践 第一节 自主学习的基本内容 第二节 自主学习的理论基础 第三节 自主学习教学模式和方法 第四节 案例点评 第五节 实践天地 第十章 中国特色的英语教学模式与实践 第一节 中国外语教学发展历史及趋势 第二节 中国特色的英语教学的理论基础 第三节 中国特色的英语教学法简介 第四节 中国特色的英语教学的问题与思考 第五节 案例点评 第六节 实践天地 |
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书名 | 外语教学模式创新实践 |
副书名 | |
原作名 | |
作者 | 孙自挥 |
译者 | |
编者 | |
绘者 | |
出版社 | 四川大学出版社 |
商品编码(ISBN) | 9787561477519 |
开本 | 16开 |
页数 | 189 |
版次 | 1 |
装订 | 平装 |
字数 | 299 |
出版时间 | 2014-06-01 |
首版时间 | 2014-06-01 |
印刷时间 | 2014-06-01 |
正文语种 | 汉 |
读者对象 | 青年(14-20岁),普通成人 |
适用范围 | |
发行范围 | 公开发行 |
发行模式 | 实体书 |
首发网站 | |
连载网址 | |
图书大类 | 人文社科-社会科学-语言文字 |
图书小类 | |
重量 | 0.368 |
CIP核字 | 2014112848 |
中图分类号 | H09 |
丛书名 | |
印张 | 12.5 |
印次 | 1 |
出版地 | 四川 |
长 | 259 |
宽 | 184 |
高 | 9 |
整理 | |
媒质 | 图书 |
用纸 | 普通纸 |
是否注音 | 否 |
影印版本 | 原版 |
出版商国别 | CN |
是否套装 | 单册 |
著作权合同登记号 | |
版权提供者 | |
定价 | |
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